跷跷板第二课时教学实录

北师大版一年级上册

第二单元第三节跷跷板

教学内容:教材 P22-23

教学目标:

1、通过说一说, 掂一掂, 称一称等活动, 让学生逐步加深对轻重的体验和理解。

2、通过学生动手操作来比较事物轻重的过程,体验一些具体的比较轻重的方法。

3、通过中介物质的等量代换,培养学生初步的逻辑推理能力。

4、培养学生与他人合作交流的精神。

教学重难点

重点:比较两个物体的轻重。

难点:通过等量代换推出两个物体的轻重。

教具:多媒体课件、实物展台、天平等。

教学流程设计 :

一、活动导入

师:课前我们做一个小实验吧,你们有兴趣吗?

请一名学生上台两手平伸,一手提空书包,一手提装有书本和文具盒的书本,看看该生两手变化。(板书:轻重)

二、探索新知

1、说一说

师:动物王国在举行跷跷板比赛,同学们想一起去看看吗?

师:第一场狮子和老虎的比赛,同学们你们发现了什么?

生:跷跷板倾斜了。

生:狮子沉下去,老虎翘起来了,因为......

(引导学生说狮子比老虎重,老虎比狮子轻。)

师:第二场比赛,小朋友们你们发现了什么?

生:

师:那请大家想一想,狮子和豹子、老虎相比,谁最轻?谁最重?

生:狮子最重,老虎最轻。

师 : 同桌合作找一找身边的两种不同物体 , 比比谁重谁轻。

2、感受“掂一掂”

师:现在老师手里有两个一样的盒子, 请同学们猜猜看哪个轻哪个重呢? 生:可以用手来验证,一只手拿一样东西来比较。

师:看来有些东西光用眼睛看并不能准确的判断出谁轻谁重。

师:淘气和笑笑也分别拿了两个物体用手掂一掂比较轻重,你发现了什么?

生:

师:可以用掂一掂的方法来帮助我们进行比较。

师:同学们用手掂一掂数学书和练习本的轻重,学着淘气和笑笑一样,重的那个物体手放低,轻的手放高。

师 :大家真棒,通过认真思考、积极动脑解决了我们遇到的问题。

师:不过小朋友们可不能骄傲,因为后面还有精细等着你们来发现哦! 、3、感受称一称

师:老师会变魔术,看看我的手里有什么?

生:有一个苹果和一个梨

师:赶紧猜猜看哪个重哪个轻。

(学生发言,各抒己见。 )

师:既然大家意见不统一, 那么我们用刚才掂一掂的办法来验证一下到底是苹果重还是梨重呢。

(学生掂一掂,依然得到不同的结果。 )

师:同学们的答案都不同, 这可怎么办呢?谁能想出什么好办法来帮帮同学验证一下呢?

生:用秤称

师:你真是个爱动脑筋的孩子, 今天老师就要给大家介绍一位新朋友 (课件出示:天平)

师:介绍天平的构成

师:现在请大家仔细观察天平,看看左右两个托盘是什么状态? (展示:天平) 生:平平的

师:当天平左右两个托盘一样平的时候, 我们就说左右两个托盘里的物体一样中。

师:现在大家在看看天平,看看天平左右两个托盘还一样平吗? (教师操作,把苹果放在天平的左托盘里。 )

生:不一样平,左边沉下来了

生:苹果重

师:我们班的同学太厉害了,太善于观察了。当天平地把边托盘沉下去,我们就说哪边的物体重。

(教师操作,把苹果和梨分别放在天平的左右托盘里。 )

师:现在哪位小朋友愿意来说说谁轻谁重呢?

(学生自由发言,试着说出理由。 )

生:天平动了,梨这一边低。

生:梨那一边沉下去了,梨比苹果重。

师:小朋友们真棒,看哪边托盘沉下去就知道哪边重。怎么样,小朋友们在成功解决问题获得新的宝藏的同时,还交了天平这个新朋友, 以后它也会成为我们学习过程中的好伙伴。

(出示:宝盒)

3、练一练

师:还剩下最后一箱宝藏了,赶紧给自己拍拍手加加油吧!

师:出示一个铅球、一个皮球

师:小朋友们觉得谁重谁轻呢?

(学生自由发言。 )

师:看来大家的意见又不统一了。那赶紧想想办法验证一下,看看谁这次猜中了?

生:可以用手掂一掂。

师:谁想来掂一掂感受一下

生:掂,铅球重

生:可应用天平秤一称

师:那就请出我们刚刚才认识的好朋友——天平, 让他来告诉我们究竟谁轻谁重吧!

(随机请一位学生来操作,一个托盘放铅球,另一个托盘放皮球。 ) (让学生描述看到的现象。得到结论:铅球比皮球重, 皮球比铅球轻。 ) 师:那么通过铅球和皮球谁轻谁重的比较, 小朋友们有什么新的发现呢?

生:比较轻重的时候不能只看大小。

师:非常好。我们也谢谢好伙伴——天平帮我们来比较谁轻谁重。今天小朋友们真棒, 通过认真思考、积极发言努力获得了这么多的知识宝藏, 那现在带着这些知识宝藏去知识大擂台上一显身手吧, 看看谁最聪明最能干!

三、巩固练习

1、练一练第 1题。

师:谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍

生:指名领读题目

师:图上有哪几种物体?左边托盘放的什么,右边托盘放的什么? 生:看图回答

师:现在天平两边是什么状态?说明了什么?

生:独立练习

师:巡视纠错、教师评价

2、练一练第 2题。

师:谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍

生:指名领读题目

师:图上有哪几种物体?左边托盘放的什么,右边托盘放的什么? 生:看图回答

师:现在天平两边是什么状态?说明了什么?

生:独立练习

师:巡视纠错、教师评价

3、拓展延伸(练一练第 4题)

(引导学生比较三个物体中谁最轻谁最重。 )

四、课堂小结

师:今天这堂课呢, 小朋友们用自己喜欢的方式获得了那么多的知识宝藏, 带着这些知识宝藏又去知识擂台上一显身手。邹老师想问问大家,通过这节课,小朋友们学到了什么?

(用不同的方法比较物体的轻重。 )

五、作业设计

练一练第 3题。

六、板书设计

跷跷板

——比轻重

(图略)