三   分一分，认识物体多媒体教学设计及其点评

分类

教学目标;

1、通过对物体进行颜色、形状、大小、用途等的分类,使学生感知简单的分类方法。

2、让儿童体验分类与日常生活的密切联系,进行培养良好习惯的教育。

教学过程:

一、创设情景,初步感知分类。

引入1.今天孙老师给一六班的孩子们带来了一些好朋友,想知道是哪些好朋友吗?在看之前我有个要求:想想这些好朋友生活在哪里?谁来说说我刚才提的要求是什么?请看大屏幕:

2.刚才孩子们说这些动物们有的生活在水里,有的生活在地上,他们分别生活在两个不同的地方,谁来把它们按生活的不同的地方分一分。(生活在……,生活在……)请看!是这样分的吗?我们一起来说说。

3.孩子们,今天我们学习的内容就是像刚才一样分东西,把有相同特点的物品分到一起,有意思吗? (读一读:分一分)。

二、分铅笔,初步体会分类的过程。

引入:刚才我们把可爱的动物们分开了,水里的分到一起,地上的分到一起,小朋友们想试一试吗?我给大家准备了我们的老朋友,它就是——铅笔。

1.(出示铅笔)孩子们,这些铅笔一样吗?(说说)仔细观察一下这些铅笔,再想想,你能将有相同特点的铅笔分到一起吗?你准备怎样分?谁来告诉老师把怎样的铅笔分到一起?

2.(1)请女孩子从抽屉里拿出铅笔摆放在桌子中间,把装铅笔的口袋放回抽屉。(想好怎么分没有?) (2)同桌的小朋友合作,把铅笔分一分:一人分,一人看,说说为什么这样分?分完后,再交换分。3.请最厉害的孩子上来分给大家看看。(下面的孩子,比比谁看得最仔细,孙老师要奖励看得最乖的孩子)说说你为什么这样分?还有不一样的分法吗?

4.小朋友们请看,(出示画面)同样是这些铅笔,我们找到了两种分法。下面请跟着孙老师一起再来分一分。第一种分法:根据有没有橡皮把他们分成两类;下面换旁边的孩子,第二种分法:根据相同的颜色把它们分成两类。你们会分了吗?其实啊,像我们这样把具有相同特点的物品分到一起,这种分东西的方法在数学上我们就叫它“分类”。(板书:分类)

三、引入:把物品进行分类,我们很容易就学会了,简单吧!敢接受挑战吗?下面这些物品有点难分了,想试试吗?请看大屏幕:

1.这些物品都有自己的小序号呢,我们一起来认认,一起读一下。接下来你准备将哪些物品分到第一个圈里,哪些物品分到第二个圈里,谁先来说说?

2.请注意分好后,只把它下面对应的小序号填进去。小朋友们听明白要求没有?请拿出题单,按照自己喜欢的一种分法填一填。

3.谁来展示一下自己的分法:你是把什么分到第一个圈里,把什么分到第二个圈里的?是这种分法的举手。还有不同的分法没有?

四、下面我们来进行抢答:比比谁的反应快,

1.把生活在水里的动物涂上颜色。

2.把饮料圈起来。

3.在水果下面画钩,蔬菜下面画圈。

五、1.6班的孩子们就是聪明,把物品进行分类还真是难不住你们!下面我们来点有难度的。

1、请看是什么图形。(张贴图片)

2、观察一下,你准备怎样分?有好几种分法哦?你想到几种了?

3、请聪明又勇敢的孩子台上来分。还有分法吗?

4、小结:就是这样的4个圆片,我们居然找到了3种分法。(板书)按颜色分,按形状分,按大小分。(板书)一六班的孩子们真是聪明!

(休息:小游戏)

六、生活中的分类。

1.昨天,孙老师看了孩子们的书包,还特意给两个宝贝的书包手拍了照片,想看看吗?(出示)孩子们喜欢哪个小朋友的书包?为什么?

2、小朋友们,其实分类在我们的生活中处处可见,想不想去超市看看?那我们就一起去看看。

五、小结:

1.分类的方法在我们的生活中经常会用到,请孩子们今天就在回家的路上,附近的商店、超市,自己家里的各个柜子看看,哪些地方用到了分类,记住了吗?

2、孩子们,这节课你知道了什么?开心吗?