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有趣的测量教学实录｜教案在线预览

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关键词：有趣的测量教学实录

正文

《有趣的测量》教学设计

教学目标:1.在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。

2. “经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程,获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。3. 感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。

4. 教学重点:探索不规则物体体积的测量方法。

教学准备: 1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、量杯或量筒。

教学过程:

一、创设情景提出问题

1、播放乌鸦喝水的视频,乌鸦用什么方法喝到了水?2、你发现上升的水的体积与什么有关?生:我发现与石子放入的多少有关,石子放得越多水面上升约高。师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在我手里有一块石头,它的体积怎样求? 师:你能猜猜它的体积吗?你有什么根据?(生自由发言)生:可以做实验来求出石头的体积。师:同学们的想法真好,有的想法很独特,在家都能开动脑筋想问题,接下来我们就动手实际测量一下这个石头的体积。

二、动手实践探索知识

1、明确活动要求师:用水测量时需要注意什么? 生1:物体要完全浸没。生2:注意读数时视线要与水面最低处平行。生3 :测量时要注入整数体积的水,既方便读数,又能减少误差。师:同学们想的真周到2、学生小组合作:请小组内同学首先讨论并制定测量方案,并填写报告单,然后开始测量。(教师发现不同情况及时引导学生解决活动中出现的问题。) 3、反馈:小组汇报。(一个同学汇报,组内同伴演示实验过程。) 生1:我们组给容器里倒入一些水,把石块放入水中,石块必须完全淹没,观察水面上升了3厘米,然后就可以计算上升部分水的体积,上升水的部分的体积就等于石块的体积。生2:我们组给容器里加满水,在外面放一个玻璃器皿,然后把石块放入,溢出来的水就接住了,然后把水倒入量筒测量水的体积时多少毫升。4.学生动手计算石头的体积,教师补讲通过实验我们就可以把石块的体积转化成水的体积来计算,这就应用了数学中转化的思想。

三、解决问题:你能测量出一个小弹珠(黄豆)的体积吗?请你试一试?生:我可以一次放入10个弹珠在水里的方法,先算出10个的总体积再算出一个的体积来测量。生:我可以取100粒黄豆三、拓展延伸1、你能测量出一张纸的体积?2、你打算想测量什么物体的体积?说说你的方法。

四、小结。我们今天运用转化的思想解决了不规则物体体积的测量问题。通过今天的学习,你有什么收获?(我学会了求石块的体积,我学会了怎样求不规则物体的体积,我学会了把一个物体转换成另一个物体来解决问题的方法。

资料摘要

有趣的测量教学实录