感受并认识质量单位“吨”优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

吨的认识教学目标(一)使学生认识重量单位“吨”.初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克.(二)会进行“吨”与“千克”的换算.(三)培养学生对物体重量的估计能力.教学重点和难点(一)重点:建立吨的概念.(二)难点:“吨”与“千克”的换算.教学过程设计(一)复习引入1.填空:①9千米=()米②1千克

资料类型：教学教案文档

所属课文：感受并认识质量单位“吨”

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2018-05-09 16:49:00

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学校：丛台区实验小学

感受并认识质量单位“吨”优质课一等奖教案

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关键词：感受并认识质量单…优质课一等奖教案

正文

吨的认识

教学目标

(一)使学生认识重量单位“吨”.初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克.

(二)会进行“吨”与“千克”的换算.

(三)培养学生对物体重量的估计能力.

教学重点和难点

(一)重点:建立吨的概念.

(二)难点:“吨”与“千克”的换算.

教学过程设计

(一)复习引入

1.填空:①9千米=()米

②1千克=()克

2.教师谈话:

同学们知道自己的体重是多少吗?

(30千克、35千克、50千克、40千克……)

如果计量较重或大宗物品的重量,像汽车(出示汽车图)、火车(出示火车图)时,就要用到一个比千克还要大的重量单位“吨”.1吨的重量有多少呢?这就是我们今天要学习的内容.(板书课题:吨的认识)

(二)学习新课

1.教师出示题和图.

大米每袋100千克、10袋多少千克?

列式:100×10= 1000(千克)

答:10袋大米重1000千克.

老师指着算式说:千克与吨都是重量单位,每1000千克是1吨.板书:eq \x(1吨=1000千克)所以,我们也可以说10袋大米重1吨.

2.请几个体重比较接近的学生说一说自己的体重,并互相背着走两步,来感受一下重量.然后提问:有几个同学的体重合起来大约有1吨重?(使学生通过亲身的感受,粗略的推算出1吨大约有多重,初步建立1吨的概念)

提问:你知道哪些物品用吨做计量单位吗?(载重卡车、大象的体重、河马的体重、火车的车厢……)

3.引导学生进行推算:

谁知道一头象的体重是6吨,合多少千克?

(大象体重是6000千克)

问:为什么?

(因为1吨=1000千克,6吨就是6个1000千克,1000×6=6000,所以6吨=6000千克) 3吨等于多少千克?为什么?

(3吨=3000千克,因为1吨=1000千克,3吨就是3个1000千克,1000×3=3000千克) 5000千克是几吨?为什么?

(5000千克是5吨,因为1000千克是1吨,5000千克里有5个1000千克,5000÷1000 =5(吨)所以5000千克是5吨)

(三)巩固反馈

1.(用投影打出放大了的图)老师提出要求:想一想:每幅图旁边的括号里填上什么数它的重量是1吨.

一位同学做在投影片上,其余同学做在书上.集体订正.(2头牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉)

2.做下面各题,在括号内填上适当的数,并说出计算过程.(同桌互相说)

2吨=()千克5千克=()克

7000千克=()吨9000克=()千克

3.用投影仪打出图,要求在()里填上合适的单位.

4.在○里填上“>”、“<”或“=”(全班动手,做在书上,集体订正)

4米○1500米910克○1千克

3吨○4050千克5时○300分

5.以小组为单位,讨论以下题目,再指名回答.

工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上,每台机器重900千克,这些机器的重量超过这辆卡车的载重量了吗?

答:这些机器的重量没有超过这辆卡车的载重量.因为:4吨=4000千克

4台机器的重量是900×4=3600(千克)

4000千克>3600千克

(四)课堂小结

计量较重的或大宗物品的重量,通常用吨作单位.为了计算方便和实际需要,常常要把吨改写成以千克作单位的数,或者把千克数改写成以吨作单位的数,进行千克与吨的互化要根据单位间的进率进行计算.计算过程可以不必写出来.

关于本教案的常见问题

Q：感受并认识质量单位“吨”优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《感受并认识质量单位“吨”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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