7 菩萨兵ppt专用说课稿内容

7.菩萨兵(导学案)

教案设计:黄燕敏

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字,理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3.体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

教学重难点:

会复述课文。

识字写字,体会军民之间的鱼水深情。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、学情调查

1.各小组派代表汇报搜集到的关于朱德和红军长征的资料。

2.谈话:今天我们要学习的这篇课文就是发生在红军长征过程中的故事。

3.读了课题,你们有什么问题想问?

归纳问题:什么叫菩萨兵?谁是菩萨兵?为什么叫菩萨兵?

二、合作探究

1.自由读课文,画出生字词,读准字音,读通句子。标出自然段的序号。

2.默读时画出不理解的词句。

3.思考问题,自读。

三、展示交流

1.出示生字词,小组派代表读词语。

2.小组派代表说说对词语的理解。用“尽心尽力”造句。

3.自学生字,交流记忆生字的方法。

4.说说课文讲了一件什么事。

四、矫正反馈

见《补充习题》第一、二题。

五、启发预习

什么叫菩萨兵?谁是菩萨兵?为什么叫菩萨兵?

第二课时

一、学情调查

1.出示自学题。

2.组长检查汇报结果。

二、合作探究

自由读课文,思考:藏胞们为什么称红军为“菩萨兵”?从文中哪些地方能看出来?在书中找一找,画一画,并把你的感受说给小组同学听。

三、展示交流

1.小组派代表汇报讨论情况。

2. 指名读“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花……”这一句,并引导学生理解这句话的含义:这句话表面上讲春耕,实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根使藏胞知道,红军是一心为民的。

3. 默读思考:藏胞为什么全都流出了感激的泪水?为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”?指名回答。

4.练习复述课文。

指导复述课文的方法:列出故事的提纲,再按提纲复述。

四、矫正反馈

见《补充习题》第三、四、五题。

五、启发预习

本文记叙了长征途中,朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕,以实际的爱民行动得到了藏胞的信任的事。我们从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。下节课我们要认识一位武功高强的将军——李广,请同学们课下收集关于他的资料。

《菩萨兵》学案

教案设计：贾玲 审核：

课文导读：

本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞的信任的事。我们从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3.体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。

第一课时

自学提示：

1.自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。

（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。

菩萨 藏族同胞 地区 一段时间 翻译 糊涂 ．．．．．．．．

糟蹋 怨不得 春耕 饶人 播种 挨饿 ．．．．．．

（2）我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。

藏族 地区 同胞 糊涂 播种

2．朗读课文。我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。至少朗读五遍课文。

3．理解词语。

（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

重点理解：

糟蹋 尽心尽力 热火朝天 平平展展

（2）我会用“尽心尽力”说一句话。

4.理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。

5.搜集资料。搜集关于红军长征的文字资料和图片。

第二课时

自学提示:

课前预习部分:

1.阅读课文,思考:藏胞们为什么称红军为“菩萨兵”?从文中哪些地方能看出来?在书中找一找,画一画,

2.你能把你画出来的句子读出来吗?

4.搜集资料。我主要查阅搜集红军长征过程中发生的小故事。

课堂探究部分:

1.藏胞们为什么称红军为“菩萨兵”?从文中哪些地方能看出来?在书中找一找,画一画。

2.你能把你画出来的句子读出来吗?