练习3教学设计｜教案在线预览

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练习三第二课时一、学习第四题1、审题2、指导(1)请同学读一读句子,其他同学思考:这两句中把什么比作什么?用什么比喻什么?(2)想一想:为什么云雾一会儿像“茫茫的大海”,一会儿又像“巨大的天幕”? *引导进行比较分析*引导学生观察课文中的图,增添感性认识。(3)教师范读,学生想象句子所描绘的情境,思

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所属课文：练习3

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2025-12-01 15:17:36

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学校：山阳同仁九年制学校

练习3教学设计

未知

2025-12-01 15:17:36

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关键词：练习3教学设计

正文

练习三第二课时

一、学习第四题

1、审题

2、指导

(1)请同学读一读句子,其他同学思考:这两句中把什么比作什么?用什么比喻什么?

(2)想一想:为什么云雾一会儿像“茫茫的大海”,一会儿又像“巨大的天幕”? *引导进行比较分析*引导学生观察课文中的图,增添感性认识。

(3)教师范读,学生想象句子所描绘的情境,思考这样写有什么好处?

(4)这两个打比方的句子与我们以前学的打比方的句子有什么不同?

3、练习

采用多种形式的读练习

4、反馈

二、第五题

1、审题

2、指导

(1)出示例句:

*讲解修改符号所代表的意思。

*指名读改过的句子,想想为什么要这样改?

(2)出示第一个病句

轻声读一读。

找一找,这句话有什么毛病?

思考:毛病找到了,该怎样修改呢?

指导学生用修改符号进行修改。

让学生读一读修改后的句子,凭

让学生读一读修改后的句子,凭借语感检查是否正确。

(3)归纳修改病句的一般步骤:一读(读读有毛病的句子);二找(找出句中的毛病);三思(思考如何改);四改(用修改符号进行修改);五再读(读改过后的句子,检查所做的修改是否恰当)。

3、练习

(1)让学生用以上的方法步骤练习修改两个病句。

(2)根据学生的练习情况,进行针对性的指导。

4、反馈

(1)评议

(2)表扬修改全对的同学,让有错的同学进行订正。

(3)朗读修改以后的句子。

三、第六题

1、审题

2、指导

(1)自由读8个成语,不认识的字可以查字典。

(2)教师范读

(3)学生自由读

(4)理解8条成语的意思

3、练习

(1)自由练习读

(2)同桌练习背诵

4、反馈

(1)集体背诵

(2)指名背

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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