分一分（一）PPT专用教学设计内容

《分一分》教学设计

教学目标:

1、结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2、结合折纸,涂色的活动,利用面积模型表示简单的分数。

3、能认读分数,知道分数各部分名称。

教学重点:认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数读法,体会学习分数的必要性。教学难点:理解分数的意义。

教学用具:正方形纸、长方形纸、圆形纸若干、课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:淘气和笑笑在分苹果,你能帮他们分一分吗?怎么分公平?(课件出现6个苹果)生:六个苹果,每人3个,6÷2=3,(引导学生用算式表达)

师:如果是4个苹果呢?2个呢?

生:4÷2=2

生:2÷2=1

师:数学上把物体分得一样多,叫做平均分。

师:那如果是1个苹果,那怎么平均分给两个人?(课件1个苹果)

生:一人一半。

师:用什么方式来表示这一半,写一写,画一画或折一折。

同伴说一说。

指名汇报,展示自己表示一半的不同方法。

生:一半就是0.5。(小数)

生:画一画,(画图的办法)

师:我们用了这么多的方法来表示一半的数,一起来看看智慧老人是怎么说的。(课件)一半可以用1/2表示,读作二分之一。1/2是分数。(生快速阅读之后,然后齐读。)

新的办法产生:分数。(学习分数的必要性)

阅读之后,学习读法,认识各部分的名称。

生看完后,师指出:一半可以用二分之一来表示,并说明意思。(结合情境)

用正方形折一折。

师示范:就是把一个苹果平均分成2份,取其中的1份,这一份就是整个苹果的二分之一。生1:把一个苹果平均分成2份,取其中的1份,这一份就是整个苹果的二分之一。

生2: 把一个西瓜平均分成2份,取其中的1份,这一份就是整个西瓜的二分之一。

生3:把一块饼干平均分成2份,取其中的1份,这一份就是整个饼干的二分之一。

除了这些的二分之一,那么其他下面图形的二分之一你能把找出来吗?涂一涂。

师示范(用直尺画阴影)

涂完之后与同伴说说你是怎么找到这个图形的二分之一。(挑一个你喜欢的图形说一说)生1:正方形有四格,它的二分之一是2格,那我就把用阴影涂出两个来就是这个图形的1/2. 生2:菱形

生3:六边形

生4:房子

生5:花瓶

二、动手操作,探究新知

(小组合作,创造更多的分数。)

师:除了1/2,你还能创造处更多的分数吗?折一折,涂一涂。

生:折一折,涂一涂。注意折纸时,要平均分)

师巡视。

师:请这位同学说说,你怎么分?

生:我把这个蛋糕分成平均的2份,一份自己吃,另一份再平均分,给爸爸妈妈一人一份。师:这个同学分完了。他吃了这个蛋糕的?

生:二分之一。师顺势将大大的图形折成二分之一。

师:爸爸妈妈吃了二分之一的二分之一,是多少?

生:折一折,师指导生在圆形上折出四分之一。

师:这个同学吃得比爸爸妈妈多,是这样吗?真幸福,他的爸爸妈妈很爱他,来鼓鼓掌。师:那还有没有其他的分法?

生2:我把这块蛋糕平均分成三份,三个人一个人一份,大家吃得一样多。

师:这个同学也爱爸爸妈妈,来为这个懂事的小朋友鼓掌。

师:这个小朋友家中的每个人都吃了这个蛋糕的?

生:三分之一。(将另一个圆形折成三等分)

师:这个小朋友吃的蛋糕没有那个同学多,但是他的生日一样过得很开心,因为他的爸爸妈妈知道孩子长大了。

师:还有其他同学怎么分?

生3:我把蛋糕平均分成4份,爸爸妈妈姐姐还有我各吃一份。

师:这同学吃了?

生:四分之一。边问边板书。

师:刚才同学们都开动脑筋了,把蛋糕也分完了,表现真好,没有一个同学自己独吃,都跟家里人分享,看来分数与我们的生活是紧密联系的!同学们找一找,生活中还有什么地方要用到分数。

生1:一个苹果,2人分。

生2:一个西瓜,一家人吃。

生3:一床被子两人盖。

生4:两人共打一把伞。

师:那被子和伞要裁成两半?

生:不用。

师:明白了我们为什么要学习分数了,因为生活中离不开分数。

三、知识运用

同学们认识了分数,我来跟大家讲个蛋糕的故事吧。(PPT呈现故事情节)

有一个小姑娘,她没有你们这么幸福,因为她的爸爸因病去世,妈妈没有固定工作,靠打零工维持两个人的生活。但是妈妈很爱这个小姑娘,小姑娘也很爱她的妈妈。

有一天,邻居做了一个大蛋糕,自己吃了一半,另一半送给了小姑娘,因为她很同情这个懂事的小姑娘。蛋糕很香,小姑娘很想吃,但她想到了自己的妈妈,心想,妈妈也很久没有吃过蛋糕了,我还是和妈妈一起吃吧。于是小姑娘把蛋糕又分成两半,一半给妈妈,一半给自己。妈妈回来了,知道了这个情况,又把自己的那份分成两半,自己只吃了一份,另一份给

了小姑娘。小姑娘和妈妈一起吃完了蛋糕,觉得好幸福。请小朋友想一想,小姑娘和她的妈妈每人吃了多少?如果是你,有好吃的东西,会不会也记着给妈妈留一份呢?

说完指导学生通过折纸,涂一涂找出小姑娘吃了多少,妈妈吃了多少。

小姑娘吃了,妈妈吃了”老师于是和学生一起边折纸边板书。

师:不知小朋友有没有注意到,为什么爸爸妈妈都吃得最少呢?是不是他们不喜欢吃蛋糕呢?

生:不是,是因为他们很爱我们,想让我们多吃一点!

师:那小朋友该怎样回报爸爸妈妈对你们的爱呢?

生:好好学习,做个好孩子。

四、全课总结:

这节课你学到了什么知识?你有什么收获?