5的倍数的特征教案板书设计.pdf

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关键词：5的倍数的特征教案板书设计

2、5的倍数的特征

【教学内容】

教材第9页例1、“做一做”,教材第11页练习三第1,2,6题,第13页“生活中的数学”。【教学目标】

1.掌握2,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,5的倍数,进一步体会归纳思想。

2.理解奇数和偶数的意义,体会分类思想。

3.能根据题目要求灵活地解决问题,培养分析能力。

【教学重点】

掌握2,5的倍数的特征。

【教学难点】

能正确判断一个数是不是2,5的倍数。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

2、5的倍数的特征

5的倍数,个位上的数是5或0。

2的倍数,个位上的数是2,4,6,8或0。

个位上是0的数既是5的倍数,又是2的倍数。

整数中,是2的倍数的数叫做偶数(双数)(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数(单数)。【教学反思】

[成功之处] 数学教学的根本所在不仅仅是知识与技能,比知识更重要的是方法与经验。在引导学生探究5的倍数特征过程中,构建数学方法模型:圈数——观察——猜测——验证——结论,从而积累基本的学习经验,然后用这样的方法与策略放手让学生独立探究2的倍数的特征,使数学思想方法得以推广与延伸。

[不足之处] 已经习惯于“你有什么收获”而忽略了得出结论的过程,忽略了学习方法的总结。

[再教设计] 在课堂总结时,让学生说一说自己是怎样探究并得出结论的,以便在以后的学习中能应用自己总结的方法,发现更多的解题方法。

5的倍数的特征教案板书设计