分数的意义（通用）国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计市八小田红英教学内容:人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。教学目标:1、在具体的情境中了解分数的产生,会用分数表示生活中的事物。2、通过操作、观察和交流活动,归纳、整理并理解分数的意义,理解单位“1”,明确分数单位。3、通过涂一涂数学活动让学生获得成功、愉悦的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义（通用）

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2018-04-17 14:05:00

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学校：吉首市第八小学

分数的意义（通用）国家优质课一等奖

未知

2018-04-17 14:05:00

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关键词：分数的意义（通用）国家优质课一等奖

正文

《分数的意义》教学设计

市八小田红英

教学内容:

人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。

教学目标:

1、在具体的情境中了解分数的产生,会用分数表示生活中的事物。

2、通过操作、观察和交流活动,归纳、整理并理解分数的意义,理解单位“1”,明确分数单位。

3、通过涂一涂数学活动让学生获得成功、愉悦的情感体验,并感受到生活中处处有分数,培养学习数学的兴趣。

教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

教学难点:对单位“1”的理解。

教学过程:

一、理解分数的产生

1.一颗糖分给两个同学,要一样多,每个同学分得()。

2.一颗糖分给3人,一样多,每人分得()。

。。。

小结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常常用分数来表示。

二、理解平均分

1.生答题

2.小结:这三幅图,都是把一个物体,看作一个整体,平均分成4份,取出这样的一份或者几份,都可以用分数来表示.

三、理解单位“1”

你能找出这几组图形中的四分之一来吗?请拿出笔来涂一涂。

1.引导；先看图1，你想涂怎么涂，你是怎么想的？

2.生动手操作

3.生汇报交流（强调整体和分数的意义）

4.举例子。 5.小结：一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

四、理解分数单位。

除了1/4，你还想到了哪些分数？拿出练习卡，涂一涂，圈一圈

1.学生动手操作

2.生汇报

3.小结：把单位“

”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

五、检测反馈---拓展运用

1.6/7 的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

2.用分数表示图中的空白部分。

（）（）

（）

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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