整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

一位数乘整十数的乘法素质教学目标:知识教学点:结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。能力教学点:会口算一位数乘整十数的乘法。德育教学点:能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。教学重点、难点:使学生理解一位数乘两位数的口算方法,并会进行口算。教具准备:小黑板教学设计:一、铺垫引

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所属课文：整十、整百的数乘一位数

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2018-05-02 17:18:00

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学校：石家庄市桥西区北杜小学

整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿

正文

一位数乘整十数的乘法

素质教学目标:

知识教学点:结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。

能力教学点:会口算一位数乘整十数的乘法。

德育教学点:能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。

教学重点、难点:

使学生理解一位数乘两位数的口算方法,并会进行口算。

教具准备:

小黑板

教学设计:

一、铺垫引入

1.口算:

2×3 7×4 6×5 5×9

2.口答

20是()个十。60是()个十。8个十是()。 16个十是()。

二、探究新知。

1.出示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。

⑴出示情境图1。

每包书有20 本,4 包书有多少本?

师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?

①学生独立思考。

②交流汇报。

让学生说出自己的算法,在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的,使学生明白:20是2个十,2个十乘4等于8个十,就是80。

③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。

20+20+20+20=80

20×4﹦80(元)

答:4 包书有80本。

⑵出示情境图2。

工人阿姨说比较薄的书每包30本,这样4包有多少本?

①师:这个问题,蓝灵鼠问同学们会做吗?你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。

②学生交流汇报,上台板演,使学生理解:30是3个十,3个十乘 4等于12个十,就是120。

(3)根据书包问题,请学生提出其他问题并计算。

(4)小结:在口算几十乘几时,我们可以把几十看作几个十,与几相乘后得到的是几个十就是几十,拧揭示、板书课题。

(5)练习:

40×2 60×3 70×4 50×3

三、巩固练习。

1.完成教科书p37“练一练1”先让学生独立计算,并引导学生先把每组中的两个题进行比较,交流时,比较一下每组题中的两个得数。

2.完成练习2,先理解题意,然后学生独立完成,集体交流。

3.身边的数学,先帮助学生理解题意再进行计算交流。

四、课堂小结。

1.这节课我们学到了什么?

2.这节课你有什么感受和体会?

板书设计:一位数乘整十数的乘法

20+20+20+20=80 30+30+30+30=120 20×4﹦80(元)----2个十乘4得8个十 30×4=120(本) 答:4 包书有80本。答:(略)

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百的数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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