多边形的外角和教学目标｜教案在线预览

资料摘要

11.3.1 多边形知识与技能观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理．教学目标过程与方法

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所属课文：多边形的外角和

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2019-06-19 15:12:00

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学校：四川省合江县泸州高级中学校合江分校

多边形的外角和教学目标

未知

2019-06-19 15:12:00

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关键词：多边形的外角和教学目标

正文

11.3.1 多边形

知识与技能

观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念

能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识

了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理．

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学准备

了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。

正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。

教师：多媒体课件（某几个重点教学片段使用）、三角尺。

教学过程（师生活动）

设计理念

利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中来。让学生们观察、回答、补充，既能体现主体性，又能较自然地过渡到新课教学中来。

运用类比方法学习新知识，便于发现新旧知识的异同点，同时完善学生的认知结构。

复习：1.什么是三角形？怎样表示？

2.什么是三角形的边，角以及外角？

图片观赏：

引入新课

你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗？

学生回答，相互补充，教师点明本节课题．

这些线段围成的图形有何特性？

【（1）它们在同一平面内．

（2）它们是由不在同一条直线上的几条线段首尾顺次相接组成的．】

这些图形中有三角形、四边形、五边形、六边形、八新知探究

边形，那么什么叫做多边形呢？

你能仿照三角形的定义给多边形定义吗？

归纳：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形．

如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形叫做n边形．（一个多边形由几条线段组成，就叫

做几边形．）

明确概念：

1.多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角

2.多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角．

3．多边形的对角线

连接多边形的不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线．

让学生画出五边形的所有对角线．

4．凸多边形与凹多边形

在图（1）中，画出四边形ABCD的任何一条边所在的直线，整个图形都在这条直线的同一侧，这样的四边形叫做凸四边形，这样的多边形称为凸多边形；而图（2）就不满足上述凸多边形的特征，因为我们画BD所在直线，整个多边形不都在这条直线的同一侧，我们称它为凹多边形，今后我们在习题、练习中提到的多边形都是凸多边形．

5．正多边形

由正方形的特征出发，得出正多边形的概念．

各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形．

通过对比，学习凸多边形与凹多边形的概念，加深认识

巩固练习

课本P21练习1．2．

生活中处处有几何。

小结与作业

课堂小结

1、

今天本节课学习的主要内容（概念）。

2、

本节课学习新知识过程中运用哪种重要的思想

方法。

1、

必做题

： 2、

选做题

：

本课作业

关于本教案的常见问题

Q：多边形的外角和教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多边形的外角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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