Unit 5 This is my family.优秀说课稿

里仁学校电子备课表格纸 （NO. ）

教学课题

教学课时

第一课时

Unit5 This is my family

授课时间

my、教学目标（含知识与能力、知识与技能：能听懂，会说本课会话，会说新单词过程与方法、情感态度价值观）

father、mother、brother、who、this my……回答，介绍家庭成员

过程与方法：能用Who’s this?问别人，能用This is 情感态度和价值观：渗透思想教育，培养学生对家人的热爱之情

教材分析（含重点、难点、重点：会说新单词my、father、mother、brother、who、关键点）

this

难点：this

教学准备及手段

情境教学法、教学视频、单词卡

教学过程设计（含作业安排）

Step1 Warming up Greetings: Hello, Good morning! Nice to meet you. Sing the songs 《Good morning! 》

Get the students to ask and answer in pairs, What’s your name? My name is ……

How old are you? I’m------. Step2 Presentation and drill 1、拿出一张我家的全家照片,让学生猜一猜他们分别是我的什么亲人。

指着我的母亲问：Who’s this? 引导学生回答：This is my mother. 板书mother，并带读，学生练习说mother 教father、brother/sister时采用同样的方法。

2、Show some word cards, get the students to practise the new words. Step3 Pair work Ask the students to take out their own family photos, then ask and answer in pairs: Who’s this? This is …

Step 4 Listening 动态修改部分

Part A Get the students to listen to the tape and find out how many people there are in Lingling’s family, then tell me who they are. Listen to the tape and reapt, then get the students to act out the dialogue. Step 5 Homework Listen to the tape and read the dialogue.

板书设计

教学后记

辅导记载

里仁学校电子备课表格纸 （NO. ）

教学课题

教学课时

第二课时

Unit5 This is my family

授课时间

me、sister，会教学目标（含知识与能力、知识与技能：能听懂对话，会说新单词过程与方法、情感态度价值观）

用英语说家庭成员的名称。

过程与方法：在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

情感态度和价值观：渗透思想教育，培养学生对家人的热爱之情。

教材分析（含重点、难点、重点：能用Who’s this?问别人，能用This is my……关键点）

回答，介绍家庭成员

难点：

掌握介绍家庭成员。

教学准备及手段

情境教学法、教学视频、单词卡

教学过程设计（含作业安排）

Step1 Warming up Greetings: Hello, Good morning! Nice to meet you. Sing the songs 《Hello!》 Get the students to ask and answer in pairs, What’s your name? My name is ……

How old are you? I’m----- Step 2 Presentation Ask the students to take out their family photos, and ask and answer in pairs: Who’s this? This is my …

分组游戏：

将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s this?组员抢答：This is my……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。

Step 3 Listening Part A Listen to the tape and repeat, then ask them to act out the dialogue. Part B Listen and repeat. Step4 reading Part D Get the students to read the story, and help them 动态修改部分

to find out their difficulties. Step5 Consolidation 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。

Exercise books Step 6 Homework Listen to the tape and read the textbook.

板书设计

教学后记

辅导记载

里仁学校电子备课表格纸 （NO. ）

教学课题

教学课时

第三课时

Unit5 This is my family

授课时间

教学目标（含知识与能力、知识与技能：掌握字母Qq、Rr、SS、Tt的读音与书写

过程与方法、情感态度价值观）

过程与方法：初步了解Qq、Rr、SS、Tt在不同单词里的发音。

情感态度和价值观：在活动、游戏中让学生感受到数字在生活中广泛存在，引导学生关注生活。

教材分析（含重点、难点、重点：字母Qq、Rr、SS、Tt在单词中的发音及书写

关键点）

难点：理解新单词，朗读句子。

教学准备及手段

情境教学法、教学视频、单词卡

教学过程设计（含作业安排）

动态修改部分

Step1 Warming up Greetings: Hello, Good morning! Nice to meet you. Sing the songs 《Are you sleeping?》 Get the students to ask and answer in pairs, How old are you? I’m…… What’s your name? My name is ……

Ask the students to take out their family photos, and ask and answer in pairs: Who’s he/ she? He’s /She’s my …

Step 2 Presentation 出示字母卡片Qq，教学书写，并分辨大小写。

出示课文E部分单词卡片，强调Qq在不同单词里的发音。

用同样的方法教学Rr、SS、Tt Step3 Listening Part E listen to the tape and repeat. Step4 Game 师生共同理解课文G部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。

Step5 Writing Get the students to write down the letter on the exercise books.

Step 6 Homework Listen to the tape and revision.

板书设计

教学后记

辅导记载