税率教学实录

《税率》教学设计

执教者：德庆县新圩镇中心小学 梁金带

教学内容:小学数学人教版六年级下册第二章百分数例3税率

教学目标: 1、知识与技能：了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、过程与方法：通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

3、情感态度和价值观：

（1）通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

（2）认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系，“学数学，用数学”的乐趣。

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学准备:学生课前收集有关纳税的信息、教学课件。 教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1、课件出示图片。

师：同学们，从图上你看到了什么？学校、政府大楼、公路等1

基础设施是谁投资建设的？（国家）发展经济、科技、教育、文化或国防建设都需要大量的资金，国家的收入来自哪里？（税收）！

下面我们就来学习今天的新课——关于纳税的有关知识。

板书：税率

2、引言：老师的月工资是5100元，老师按规定依法缴纳个人所得税，另外我将用我这个月上交个人所得税的同样资金购买奖品，用于奖励这节课获取星星最多的10名同学，你们想知道我买了多少钱的奖品吗？谁最积极争取奖励呢？ （二）探究体验，经历过程

1、自主探究，理解基本概念。

出示探究单一。

师：你知道纳税的意义吗？税收用在哪些方面？

学生分小组合作、交流、自主探究，完成后小组进行汇报。使学生明确税收的意义、主要种类，以及应纳税额和税率的概念，并得出计算公式，板书：

应纳税额÷各种收入=税率 各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入

2、练习：

说一说下面信息中应纳税额、各种收入、税率分别是多少，并说说税率的含义：阳光酒店2017年全年的销售额是840万元，按销售额的4%缴纳营业税33.6万元。 2

学生独立完成，指名回答，集体订正。

3、学习例题3，运用概念解决问题。

课件出示教材第10页例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

出示探究单二。

分小组合作、交流、分析：

（1）方法一理解：说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指应纳税额占营业额的百分比，营业额是单位“1”，

求这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？就是求30万元的5%是多少。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

（2）方法二理解：按公式计算，应缴纳的营业税就是指应纳税额，已知30万元是营业额，5%是税率。用营业额×税率＝营业税

指小组汇报，老师点评，集体交流反馈。

（三）学以致用，巩固练习

出示练习单一。

1、填空我能行。

（1）纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的（ ）把（ ）或（ ）收入的一部分缴纳给国家。

（2）税率是（ ）与（ ）（销售额、营业额、应纳税所得额‥‥）

的比率。 2、我是小法官，对错我能判。 3

（1）税率是永远不变的。（ ） （2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ） （3）纳税只有我国才有,其他国家没有。（ ） （4）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元（ ）

3、解决问题、综合练习。

（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税额缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元？ （2）赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片”获得

一等奖，奖金是5000元，如果按照20%的税率缴纳个人所得税，那么赵叔叔实际可以获得奖金多少元？ 4、拓展提升，发散思维。

出示练习单二：小小税务员：

征税行业

酒店

旅行公司

茶餐厅

税率

5% 3%

营业额

8.2万元

15万元

应纳税额

3.6万元

1.5万元

讨论：税率不变时，要增大应纳税额，必须增大（ ）。

学生独立完成练习单一、二，指名汇报或出黑板板演，集体订正。

（四）课堂总结

这节课你学会了什么？税收的多少与什么有关？

（五）作业布置：

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板书： 税率

应纳税额÷各种收入=税率 各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入

附：按学习评价表颁发奖品。

完成探究单（一）、：

完成探究单（二）：

完成练习单（一）

完成练习单（二）

认真倾听发言

同伴合作探究

评价要求：每做好作对一项奖一颗星星。

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