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苏教版三年级语文下册《练习6》教学设计教学要求:1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。3、背诵八个成语和古今贤文。教学时间:1课时教学过程:一处处留心——第一题。1、本单元的处处留心是关于小标点的故
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- 2021-02-16 11:32:31
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练习6课堂实录【3】
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关键词：练习6课堂实录【3】
正文
苏教版三年级语文下册《练习6》教学设计
教学要求:
1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。
2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。
3、背诵八个成语和古今贤文。
教学时间:1课时
教学过程:
一处处留心——第一题。
1、本单元的处处留心是关于小标点的故事,他们可有意思了,你们瞧他们躲到了谜语里了,我们一起来猜一猜。
2、别看他们长相可爱,作用可大了,你们知道他们都有什么作用么?
3、有一首儿歌,把他们的作用总结得可好了,一起来读一读。
4、书写他们也是有规律的。学习书写格式。
5、有位大作家王尔德也很重视标点的作用呢。让学生默读小故事,然后交流读没有标点文章的感受,并请学生说说这个故事的主要内容。
6、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。
7、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
8、学生按照方法逐段给短文加上标点。
9、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。
10、练习读出感情,齐读小故事。
11、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句——第二题。
1、出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。
2、学生说说三个字的共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)
3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。
4、教师范写:夹。
5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。
6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字,练习书写。
三、读读背背——成语。
1、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。
2、检查成语的读音。重点指导读准:妄、蠢、厉
3、集体交流,弄懂成语的含义。(让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。)
(1)坐观成败:指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
(2)按兵不动:是军队暂时不行动,等待时机,现也指接受任务后不肯行动。
(3)轻举妄动:妄,盲目。指不经过慎重考虑,盲目行动。
(4)操之过急:办事过于急躁。
4、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。
(可以从以下几方面引导:每排两个成语意思相近,可以连用;每行后一个成语的最后一个字都是“动”;成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。) 5、练习背诵。
(1)根据以上发现,自己练习背诵。(边记边想)
(2)同桌互相背诵。
(3)指名背、集体背。
6、拓展练习:让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。
读读背背——古今贤文。
1、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。
2、学生自由读古今贤文,扫清字词障碍。
3、逐句交流、理解,获得启示。
(1)小组学习:在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。
(2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。
(3)反复读,加深理解。
(4)说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。
4、练习背诵——开展背诵竞赛。
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