通分名师教学设计1｜教案在线预览

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《通分》教学设计乾城小学谷华英教学目标：1．通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。2．让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。3．渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养；渗透爱国情

资料类型：教学教案文档

所属课文：通分

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2018-04-28 09:48:00

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学校：吉首市乾城小学

通分名师教学设计1

未知

2018-04-28 09:48:00

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关键词：通分名师教学设计1

正文

《通分》教学设计

乾城小学谷华英

教学目标：

1．通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。

2．让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。

3．渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养；渗透爱国情感教育。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：异分母分数的比较

教学过程：

一、引入新课

（1）出示主题图：种的茄子多还是油菜多？

（2）出示条件：你们能够用数学知识说明茄子比油菜种的面积大吗？

二、探究新知

1．导学一:自主探究

学生自主学习教材93页例3。

○4

1313 2

○4

5○

68 5

○2 99

3○

○ 171912

想一想：上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?

分子相同的两个分数怎么比较大小？分母相同的分数呢？

学生汇报

小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。

分子相同的两个分数，分母小的分数就大。

练习：教材第95页练习十八第1题。

2．导学二：合作交流

异分母分数比较大小

1第94页例4

中的条件：黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，54黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？

（1

）小组合作探究：怎样比较例4：豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。出示教材2

1和的大小？ 54

（2）学生汇报。学生可能会有三种方法：一是把这两个分数化成分母相同的分数；二是根据分数和除法的关系求商化成小数。三是用画图法比较分数大小。

教师指出：分子分母都不相同的分数我们一般是化成同分母的分数进行比较。

（3）自主学习

学生自学习教材94页例4。

想一想：什么叫通分？怎样进行通分？

学生自主学习后，就上面两个问题进行相互交流。

学生汇报

（4）小结：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。结合刚才的例子，教师引导学生说明这两个分数是怎样化成和原来分数相同的同分母分数的？这个分母我们把它叫做公分母。

（5）学生练习，教材94页做一做：先通分，再比较大小。

2和

7和

7和 68

（6）想一想：怎样确定公分母会让通分的过程比较简便？使学生明确：我们一般是用两个分母的最小公倍数作为公分母会让通分的过程比较简便。

三、导学三：应用反馈

1．教材第95页练习十八第2题。

学生自主完成后，同桌之间相互检验，并找出错误原因，相互解答。

2.班里要为小小图书角选购一批新书，班长小红决定先做一个民意调查，下面是小红的调查结果(每人只能选择一种)。

小红应该怎样选购图书？

四、全课小结：谈谈你这节课的收获？

关于本教案的常见问题

Q：通分名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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通分名师教学设计1