三位数除以一位数商末尾有0的除法教学设计实例｜教案在线预览

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三位数除以一位数商末尾有0教学内容:冀教版《数学》三年级下册第16、17页教学目标:1.结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。2.能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。3.积极参加数学学习活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。教学方

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所属课文：三位数除以一位数商末尾有0的除法

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2018-05-10 17:54:00

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学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

三位数除以一位数商末尾有0的除法教学设计实例

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2018-05-10 17:54:00

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关键词：三位数除以一位数…教学设计实例

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三位数除以一位数商末尾有0

教学内容:冀教版《数学》三年级下册第16、17页

教学目标:

1.结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。

2.能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

3.积极参加数学学习活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。

教学方案:

二、自主探索

1.教师提出问题,师生列出除法算式,让学生估算一下结果,要给学生充分表达自己想法的机会,只要说的有道理就可以。

师:那么,王老师要给每名同学寄多少钱呢?谁能列出计算的算式?

学生说,教师板书。

720÷3=

师:同学们先来估计一下:王老师要寄给每名同学大约多少钱呢?

学生可能会出现的结果:

●大约寄给每名同学200多元。因为被除数百位上的7比3大,商一定是个三位数,又因为7除以3,只能商2,不够商3,所以大约是200多元。

●大约寄给每名同学200多元。因为每人200元,200乘3等于600,每人300元,300乘3等于900,600〈720〈900,所以我估计给每名学生寄200多元。

2.教师提出“王老师究竟给每位同学寄了多少钱呢”的问题,让学生自己计算。

3.交流学生计算的方法和结果。要给学生充分交流不同方法的机会。教师重点指导竖式计算,使学生理解商个位上写0的道理。

师:那么王老师究竟给每名学生寄了多少钱呢?请同学们自己计算一下。

学生自己计算,教师巡视了解学生的计算情况。

师:把你算的方法和结果与大家交流一下。

学生会出现的方法:

●口算:72个十除以3得24个十,就是240。

●竖式计算:

(1)先看被除数的最高位百位,百位上7除以3商2,余1。

(2)再把十位上2落下来, 12除以3,十位上商4,没有余数。

(3)个位上是0,0除以3还得0,所以商个位上是0。

步骤(3)是本节课的新知识,教师要给予关注,如果出现商的个位上不写0的情况,教师要重点引导。并让学生讨论,商个位上的0不写行不行?

如果学生没有出现用竖式计算,教师可以作为参与者提出这道题,我们还可以用竖式计算。重点讲解竖式的书写格式,计算过程以及商的个位上为什么要写0。

三、尝试应用

看书中试一试的三道题,要求先判断商是几位数,再试着做一做。

四、课堂练习1.练一练第1题,由学生独立完成。

师:今天我们学习了三位数除以一位数,商末尾有0的除法。下面,我们来做几道练习题,看课本16页试一试,同学们先来判断一下,每道题的商是几位数,再计算。

学生算完后,先说说是怎样判断商是几位数的。

师:我们来看练一练第1题,把杯盖放到合适的杯子上,你知道是什么意思吗?

生:哪个杯子上算式的得数和杯盖上的一样,哪个就合适。

师:对,请你算一算,并把合适的杯盖和杯子连在一起。

学生算完后交流。

2.练一练第2题。请同学们读题之后说说了解到哪些信息,然后独立完成。

师:请同学们先读一读第2题,说说你从中了解到了哪些信息?

学生说出“每天生产705支钢笔”和“每6支装一盒”的信息。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数商末尾有0的除法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数商末尾有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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