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带括号的混合运算教案设计范例

未知

2018-05-15 08:24:00

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关键词：带括号的混合运算教案设计范例

出示例5

(1)42+6×(12-4)

(2)42+6×12-4

学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)

两名学生板演。

全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?

(三)小组讨论

(四)汇报交流

四则混合运算顺序有以下几种情况:

第一:只有加、减法混合的运算,从左到右,谁在前先算谁;

第二:只有乘、除法混合的运算,也是从左到右,谁在前先算谁;

第三:加、减、乘、除法混合的运算,先计算乘除,再 2分钟18分钟

计算加减;

第四:算式中有括号的,都要先算括号里面的,然后再按先乘除,后加减的顺序进行。

(五)整理总结

我们知道了加法、减法、乘法和除法统称为四则混合运算,我反问一句,四则混合运算指的是什么呢?

关于四则混合运算的顺序,同学们讨论的结果是:四则混合运算可以分为两种基本情况:一种是没有括号的,一种是有括号的。没有括号的算式又分为两种,一种是只有加减混合或只有乘除混合,这样的混合运算顺序是什么呢?

(六)巩固练习

1、P12做一做第1题。

(1)让学生说出各题的运算顺序。

(2)独立进行计算。

(3)汇报计算的结果,评议订正。

2、P12做一做第2题。

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