有几棵树教学活动设计方案｜教案在线预览

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教学内容:有几棵树(8加几的进位加法)教学目标:1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。教学重点:掌握8加几的计算方法。教学难点:体会不同的“凑十”方法教学关键:运用方法正确计算。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-04-18 15:30:00

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学校：大连市甘井子区椒房小学

有几棵树教学活动设计方案

未知

2018-04-18 15:30:00

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关键词：有几棵树教学活动设计方案

正文

教学内容:有几棵树(8加几的进位加法)

教学目标:1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。

3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。

教学重点:掌握8加几的计算方法。

教学难点:体会不同的“凑十”方法

教学关键:运用方法正确计算。

教学设计:

一、游戏导入

二、创设情境,提出问题

还记得春姑娘来了,万物都睁开了眼睛,冰雪融化了,柳树发芽了,动物们乐了,这种景色美吗?[出示课件] 先引导学生观察情境图,数一数一班种了几棵树?师:我们再来看看二班种了几棵树?

师:从图中你都知道哪些数学信息?可以提出哪些数学问题呢?

三、探索新知

1、师:我们来一起解决“两个班一共植了多少棵?”

想一想,你是如何列式呢?

生:8+6或6+8

2、师:请同学们先试着做一做,可以把我们的好朋友小棒找来帮忙,用它来帮一帮。

师:把你认为好的想法说给小组的同学们听听吧!

3、全班交流8+6你是怎样算的?

谁来展示一下你们小组的方法?

小组讨论交流,寻找最优计算方法。

4、观察这两个算式,看看它们有什么共同点?这两种方法你觉得哪个计算更简便呢?

5、试一试8+8= 7+8=

8+4= 5+8=

分小数,先凑十,在计算,这样计算起来更简便。(育人点:此活动培养学生在

四、巩固练习

1、圈一圈,算一算。

读图,动手圈一圈,如:先把10个圈在一起,再计算出结果。

2、指导完成练一练。

第1题:通过摆一摆,结合数学模型来巩固“凑十”法。

第2题:通过圈一圈,算一算,体会“凑十”的过程,巩固“凑十”的计算方法。第3题:结合图进一步巩固进位加法。

第5题:通过连一连来巩固进位加法。

第6题目的:结合生活实际问题,运用进位加法来解决问题。

五、课堂小结

在这节课有哪些收获?请一位小朋友给大家说一说。还有哪些问题没有解决?六、检测

8+6= 8+7=

4+8= 9+8=

3+8= 8+5=

板书设计

有几棵树(8加几) 8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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