寓言二则课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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学习方案设计学校名称：成都市武侯科技园小学学语文学习过程设计(第1课时:问题发现评价课)学习过程设计(第2课时:问题解决评价课)《寓言二则》问题导读——评价单六年级组设计人:何萍审核人:班级组名姓名时间:【学习目标】知识技能:1、认识3个生字,会写3个生字,理解“吹嘘、锋利、张口结舌

资料类型：教学教案文档

所属课文：寓言二则

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2018-04-27 09:23:00

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学校：成都市武侯科技园小学

寓言二则课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-27 09:23:00

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关键词：寓言二则课件配套优秀教案设计

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学习方案设计

学校名称：成都市武侯科技园小学学语文

学习过程设计(第1课时:问题发现评价课)

学习过程设计(第2课时:问题解决评价课)

《寓言二则》问题导读——评价单

六年级组设计人:何萍审核人:

班级组名姓名时间:

【学习目标】

知识技能:

1、认识3个生字,会写3个生字,理解“吹嘘、锋利、张口结舌、鹬蚌相争”

等词在文中的意思。

2、写摘录笔记,练习扩写或续写。

过程方法:

正确、流利、地朗读课文,背诵课文;了解课文大致内容,理解什么是矛盾冲突。

情感态度价值观:

有感情朗读课文,体会说话做事要实事求是,要权衡得失,相互谦让的道理。【重点难点】

1、有感情朗读、背诵课文,了解课文大致内容,理解什么是矛盾冲突;

2、体会说话做事要实事求是,要权衡得失,相互谦让的道理;

【关键问题】

1.有感情朗读并背诵课文。

2.说说课文中的冲突为什么产生。

【学法提示】

1、先按照预习方法预习课文,自主认识生字。通过结构化预习,提出自己的疑问,并尝试独立解决。

2、借助工具书,理解课文中关键词语的含义。

3、思考:两则故事中的矛盾体现在哪里?鹬和蚌在这样的情况下应该怎么办?分角色读课文,理解文中出现的矛盾冲突,体会故事中蕴含的道理。

【预习评价】

问题1、给下列加点字注音并解释。

。

(1)楚人有鬻()盾与矛者。鬻:

(2)誉之曰。誉:。

(3)吾矛之利,于物无不陷也。利:

(4)吾莫能陷也。莫:陷:。

(5)其人弗能应也。其人:弗:。

喙:。

(6)蚌方出曝······蚌合而箝其喙。方:

(7)两者不肯相舍。两者:相舍:。问题2、(1)《自相矛盾》中的矛盾冲突为什么产生?

_______________________________________________________________ (3)《鹬蚌相争》中的矛盾冲突如何产生的?鹬和蚌在这样的情况下应该怎么办?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 问题3、从这两则寓言中,你领悟到了什么道理?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

《寓言二则》问题解决--评价单

六年级组设计人:何萍审核人:

班级组名姓名时间:

【学生生成问题】

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

【教师预设问题】

1.在“不肯相舍”的情况下,鹬和蚌之间会有怎样的对话?把自己想象的写下来。

2.扩写《自相矛盾》。

关于本教案的常见问题

Q：寓言二则课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寓言二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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寓言二则课件配套优秀教案设计