习作6国家优质课一等奖

苏教版三年级下册习作6教学设计巢湖七中碧桂园分校张梅

教学目标:

1.通过阅读例文,初步感知作者运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的方法。

2.能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

3.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

教学重点:引导学生学会选择有价值、有意义的事情来写,明白本次习作的重点不是写事,而是就某件事情发表自己的看法,陈述理由和根据。

教学难点:学会恰当地选材,学会发表自己的看法。

教学准备:课前布置学生搜集青蛙的资料。配套光盘和课件教学过程

一、猜谜语,导入课题

1、(板书:习作六)教师课件显示谜面

2、出示谜底图片

3、读有关动物的本领描写片段

4、引导学生用有力的数据和事实来夸赞动物。

过渡:当看到有人伤害这些可爱的动物时,我们该怎样去劝阻?二、读例文,明白写作要求。

1、要制止别人不文明的行为,你劝说时一定要有理有据,要有说服力,夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明,能干、有主见的小朋友,他看到别人捕捉蜻蜓,便上前劝阻,说得别人心服口服,后来他还把这件事情写成稿子投到报社,号召更多的人来保护蜻蜓,你们想看看他发表的文章吗?

2、出示例文,想想这篇文章分成几个自然段,每段写些什么?

3、指名学生分段读文章,思考:

(1)他先写了什么?(看到的现象)

(2)他接着写了什么?(列数据事实证明)

(3)最后他写了什么?(发出呼吁号召)

4、通过具体对比,指导学生理解习作的各个部分

5、总结写法:先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事实劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。

三、创设情景,引导学生仿照例文说话。

1.前几天,我也看到了这样令人非常痛心的一幕,(出示课件:卖青蛙、猫头鹰图)看看谁的小眼睛尖,你看到了什么?看看谁的小耳朵灵,你听到了什么?(青蛙、猫头鹰的哀求声)

2.你当时的心情怎样?你怎样去劝阻?(从青蛙、猫头鹰的贡献方面来说)

学生交流自己搜集到的有关资料。老师也可提供一些资料供学生选择。

◇青蛙是“捕虫能手”,它专门吃苍蝇、白蛉、蚱蜢……它善于捕捉低空飞行的虫子、庄稼根部的害虫。一只青蛙一天大约能吃70多只害虫,一年下来一只青蛙能吃15000多只害虫。

青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的卫士,是农民的好朋友。

◇青蛙的主食是农田害虫,如稻螟、稻蜢、蝗虫、苍蝇、天牛、灯蛾等。

◇据统计,一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则两百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。那成千上万只青蛙能吃多少害虫就可想而知了。并且,青蛙的子女——蝌蚪,也有吃小虫的本领。一只小蝌蚪每天要吃掉100多孒孓。民言云:“蛙满塘,谷满仓。”

◇猫头鹰,有捕鼠“能手”之称,是一种益鸟。它常常居住在茂密的山林之中,每当夜幕降临,在万籁无声的山林或田野里,它像大地与森林的守卫者一样,不时转动自已的脖子,或轻轻的挪动着脚步,只要偷庄稼的田鼠一出洞,休想逃过猫头鹰的眼晴。它飞翔无声,钩爪锐利,以百分之百的准确率,迅速的把猎物牢牢的压在爪下,然后叼到树干上,一会儿便把一只田鼠吃个干干净净。据科学家统计表明,猫头鹰捕食老鼠,占总食物的90%。一只猫头鹰,一年大约可消灭田鼠1千多只,减少粮食损失2千千克。

3.最后你怎样号召人们的?

四、迁移学会写相似的“通过描写看到的一件事情,发表自己看法”的作文(提出习作要求)。

出示相关的不文明图片,让学生观察,并发表意见。

五、选定文章题目

《救救它们》《不要伤害“有功之臣”》《让我们共同关注》《吃来的祸患》《谁之过》《良心》《害人的网吧》《可怜天下父母心》《还我自由空间》

文章的题目,就像是人的眼睛一样,它是能够传情达意的。这些标题中哪一个给你留下的印象最深刻?

本篇文章的题目,一定要能表达出自己最鲜明的观点,让人一看文题,就知道你鲜明的立场。现在,如果让你给自己的文章定个题目,你会起个什么题目呢?

我的题目是:____________________

六、学生写作

七、教师巡视辅导

教师提醒学生们既可以写“作者呼吁”的作文,也可以写写别的生活中不文明的事件。

板书:看到的现象

列数据事实证明

发起呼吁、号召