认识角优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

二年级数学上册《认识角》教学设计姓名:王海红单位:胜利路小学《认识角》教学设计【设计理念】“认识角”是人教版教材二年级上册内容。教材让学生先是在观察实物的基础上抽象出角的图形,认识角的形状,教学角的各部分名称,并在操作活动中感悟角是有大小的,体会角的大小和角的开口大小有关,与边的长短无关。本节课本着

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 10:04:00

来源学校

学校：嘉峪关市胜利路小学

认识角优秀教案设计

未知

2018-04-12 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识角优秀教案设计

正文

二年级数学上册

《认识角》教学设计

姓名:王海红

单位:胜利路小学

《认识角》教学设计

【设计理念】

“认识角”是人教版教材二年级上册内容。教材让学生先是在观察实物的基础上抽象出角的图形,认识角的形状,教学角的各部分名称,并在操作活动中感悟角是有大小的,体会角的大小和角的开口大小有关,与边的长短无关。本节课本着以学生为主体,教为学服务这一指导思想,采用互动导学的课堂教学模式,运用多媒体辅助教学,引导学生通过充分的数学实践活动,自主探究,积极参与,使其真正的理解和掌握角的有关知识,并获得成功的体验。

【教学目标】

1.通过“找角”、“折角”、“比角”等活动,直观认识角,能正确找到(指出)物体表面或平面图形的角,知道角各部分的名称。在操活动中体验感知角的大小,能初步比较角的大小;在探索角的大小比较方法的过程中,发展数学思考。

2.结合生活情境感知生活中处处有角,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。

3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围,激发学习热情,培养学生的合作意识和创新精神。

【教学重点】

1.认识角,知道角的各部分名称。

2.会比较角的大小。

【教学难点】

初步让学生明确角的大小与角的两边开口的大小有关,与边的长短无关。

【教具学具准备】

多媒体课件、圆形纸片、铅笔。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

屏幕显示:树林里的一座小屋,让学生找出学过的图形,抽拉出图形中的一个角,引出课题。

二、引导探究,学习新知

1.找角

(1)屏幕上显示剪刀、钟表、三角尺

上面三种物体分别是什么?它们的表面哪里有角,请你们找一找。

(2)角是我们生活中的朋友,在我们的身边和周围,许多物体的表面都有角。请同学们找一找,那些物体的表面都有角?在哪里?

2.折角

(1)请大家用圆形纸片折一个角。

(2)触摸自己折出的角,你能发现什么?归纳总结并教学角的读记法。

3.摆角

你能用身边的两个物体摆一个角吗?

4.练习,强化新知

游戏:慧眼识真

5.比角(引导学生概括角的大小与边的长短无关,与角的开口大小有关。)

三、全课总结,畅谈收获

附:板书设计

角

认识

顶点

读作:角1

记作:∠1

角的大小与边的长短无关,与角的开口大小有关。

关于本教案的常见问题

Q：认识角优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识角优秀教案设计