詹天佑名师教学视频（文字实录）

《詹天佑》教学设计

第二课时

教学目标:

1、学习课文第三、四部分,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难,他是如何克服困难、完成任务的,通过具体事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。

2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、顺着作者的思路读课文,深入理解课文中的重点、难点句子及思想内容。教学过程:

一、复习导入新课

1、教师提问,通过上节课的学习,我们认识了一位杰出的人物,他是谁?

学生齐答:詹天佑。

板书课题:詹天佑

2、回顾上节课内容(课文第一、二部分),通过师生问答复习旧知,导入新课。

教师提问以下问题:詹天佑是一位什么样的人?(杰出的爱国工程师)板书:杰出、爱国

本课讲了有关他的什么事?(主持修筑京张铁路)

京张铁路是一条什么样的铁路?(第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线)

京张铁路是在什么样的社会背景下修筑的?(清政府腐败无能;帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑;全国人民的关注与期盼)

板书:阻挠、要挟、嘲笑(帝国主义者)

通过复习上节课的内容,检查学生的掌握情况,可采用点名提问的方法。

3、师生问答:面对帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑,在全国人民的关注与期待中,詹天佑是怎么做的?(詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务)通过这个承上启下的句子导入下一部分内容。

板书:接受任务

4、詹天佑顶着重重压力,临危受命。正是因为詹天佑强烈的爱国情感,他要用自己的行动来告诉那些外国人,中国的铁路完全可以由中国人自己来修筑,今天我们就来继续学习这篇课文,请同学们打开课本第30页,我们一起来学习本课的第三、四部分。

二、学习课文第三部分

1、让学生快速默读课文第三部分(第4、5、6自然段),思考问题:这一部分内容具体讲了詹天佑修筑京张铁路的那几件事?分别是什么?是按照什么样的

顺序来叙述的?

2、让学生回答上述问题(勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路

这三件事是按照工程进展的顺序来叙述的。

3、让学生自读课文“勘测线路”这一段(第4自然段),思考问题:

(1)在“勘测线路”中詹天佑遇到了那些困难?詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的?

(2)詹天佑为什么会这样做?

(3)读了这段内容,你有什么体会?

通过自读课文,引导学生从多方面、多角度思考问题,可抓住关键词语,抓住詹天佑的所说、所做、所想,边读边感悟,特别注意细节。进而体会詹天佑的爱国精神和严谨的工作作风。

提示:这一段内容让学生边读边想,,抓住文本关键语句,通过对重点词语的推敲,仔细思考问题,通过认真阅读来体会感悟詹天佑的爱国精神、顽强毅力、以身作则等优秀品质。

小结:詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。是他能在如此艰苦的条件之下完成任务的重要基础。强烈的爱国情怀,为国争光的爱国思想,这是他勇于接受任务、完成任务的思想动力。

4、学习“开凿隧道”这一段(第5自然段)

(1)这一段内容让学生通过读、议,画、比,自主探究学习。

(2)教师可提出下列问题:

a.“开凿隧道”过程中詹天佑遇到了哪些困难?他是是怎么做的?

b.“开凿隧道”过程中詹天佑都采用了什么办法?

c.读了这段内容,你有什么体会?

学生阅读、讨论后,在下面根据课文描述画出开凿隧道的方法示意图,教师点名让学生去前面画图。

提示:开凿居庸关和八达岭隧道,工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法,前者采用从两端同时向中间凿进的办法,后者采用中部凿井法。为了帮助学生理解课文内容,采用多媒体课件的方法可以让学生更直观的理解。

引导:然后让学生说说为什么会采取这样的方法,有什么好处?(根据地势的不同采取不同的开凿方法,节省时间,缩短工期)

最后让学生谈体会。(开凿隧道体现了詹天佑的杰出智慧和才能)小结:这段内容是课文重点,是詹天佑智慧能力的具体体现,让学生通过这段内容,感受詹天佑的杰出才华,加深对文章中心的理解。

5、学习“设计‘人’字形线路”这一段(第6自然段)

(1)读课文,小组讨论:

a、詹天佑为什么要设计‘人’字形线路?(是为了解决火车爬上陡坡的问题)

b、火车是如何通过‘人’字形线路的?

让学生自己在下面演示。

(2)教师演示“人”字形线路的动画,帮助学生理解。

提示:设计“人”字形线路是本文的一个难点,可以让学生通过小组讨论、交流,采取自主探究合作的学习方法,不过由于学生的生活阅历较少,需要教师

的适当引导和指点。

(3)让学生谈谈对詹天佑设计“人”字形线路的体会和感受?(创新精神)提示:詹天佑之所以能设计出“人”字形线路,是因为他不仅有才华,而且有创新的精神,这对一个工程师来说是非常重要的,这也是詹天佑科学精神的突出表现。另外可以让学生结合实际谈谈“人”字形线路在实际生活中的运用,同时明白创新并非一朝一夕可得,而是长期的、大量的生活实践和阅历经验所致,启发学生要多动脑子,勇于创新。

小结:勘测线路,詹天佑做到了精益求精;开凿隧道,表现了他超人的智慧和才能;“人”字形线路的设计,又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光,为人民争气,真不愧是一位杰出的爱国工程师。

三、学习课文第四部分(最后一自然段)

经过四年艰苦的工作,经过詹天佑和同事们的共同努力,京张铁路终于修筑成功了,而且比原计划提前两年,这在当时是一件多么令中国人自豪的事情啊。

板书:提前竣工

1、学生有感情地齐读最后一段。(要读出中国人扬眉吐气的自豪之情)

2、学生讨论:京张铁路提前两年竣工,为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?

提示:引导学生联系上文“是个笑话”、“还没出世呢”等内容,使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路,而且提前两年竣工。

3、思考:这件事在当时有什么意义?

证明了中国人有智慧有能力修筑铁路,建设自己的国家,大长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风,提高了民族自信心。

板书:有力回击

四、让学生谈学习收获和感想,总结全文:

1、詹天佑为什么能成功主持修筑京张铁路?

2、学习了这篇课文,你有什么感受?你能从詹天佑身上学到什么?

提示:可以先让学生小组内交流一下文中最令自己感动的地方,然后通过汇报交流,谈谈自己内心的感受,进一步体会詹天佑的杰出才能和爱国精神,升华情感。

3、教师总结全文

提示:抓住詹天佑能成功主持修筑京张铁路的原因这一点,再次揭示文章中心——詹天佑是我国杰出的爱国工程师

a、詹天佑有为国争光的爱国思想;

b、詹天佑有严肃认真、一切从实际出发的科学态度;

c、詹天佑有敢于创造的智慧和才干。

五、布置作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、抄写自己喜欢的词语和句子。

3、收集我国铁路建设新成就方面的资料,和同学们交流。

六、板书

詹天佑

接受任务：阻挠、要挟、嘲笑 （帝国主义者）

杰出施工爱国

提前竣工

有 力 回 击