习作3教案和课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作3教案和课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作3教案和课堂实录

正文

19.云雀的心愿

第一课时

教学目标:1 、正确、流利地朗读课文。

2 、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。

3 、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

教学流程:

一、揭题导入

1、板书“心愿”。你们有什么样的愿望?说出来分享一下。(指生说,适时评价。)

2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(简介云雀)

3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》齐读课题。二、初读课文,掌握生字词

1、自读课文,出示要求:

(1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文

(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。

(3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?(评价语:读书百遍,其义自见,许多同学已经开动起来了)

2、检查生字词

(1)出示生字词;

(2)先来掌握“读”的本领。指生朗读。

①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。(评价语:你是一个有准备的人!预习时连多音字都准备了。)

②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?

③、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。(提示:咆哮一词在字典上有几种解释?这里的是哪一种解释?你怎么知道的?【指导:当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联系上下文来理解】)

(3)指导写生字。

①、过渡,生词会读,明白什么意思了还不行,我们还得掌握“写”的本领。②、出示生字:滥、垮

A、观察生字在田字格中的位置。(先弄清楚字的间架结构,仔细观察每一笔画的起点和落点)

B、师范写,生描红。

C、怎样记住滥和垮?(教学识字记字方法:加一加,减一减,换一换,编字谜)

4、掌握了字、词,咱们来PK谁的文章读得正确、流利吧。再读课文,思考:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。

三、再读课文,整体感知

1、交流:小云雀和妈妈板书:沙漠大河森林

(结合板书讲解,云雀的飞行路线就是这篇文章的写作思路,同学写文章也要有一定的思路,这样写出来的文章才会条理清晰。)

(2)指导学生根据线索来将课文分为三个部分。

3、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

指名说。读出你画出的句子,指名读。

小云雀为什么会产生这个心愿?

引导学生认识到“森林实在是太重要了!”

四、精读课文,读好对话(第一次)

画出云雀第一次对话内容。

1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。

(1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。

(2)你们能抓住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。

“埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。

过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。

2、指名读妈妈说的话。

齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。

3、分角色读对话。

4、小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。

资料摘要

习作3教案和课堂实录

习作3教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14905

配套课件

习作3教案PPT课件

习作3PPT课件和教学设计(第二课时)

习作3PPT课件和板书设计

习作3PPT及配套教案板书设计

习作3课件优秀推荐

习作3PPT课件和教学内容概述

相关文档

2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

5 雪儿教学实录

2 美丽的南沙群岛教案教学设计

16 跟踪台风的卫星教案和课堂实录

2 美丽的南沙群岛教学目标设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作3教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？