成数教学设计第一课时｜教案在线预览

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成数教学设计雷坪中心校徐莉●教学目标1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。●教学重点和难点理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。●课前准备教具准备PPT课件学具准备课前收集有关

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2020-12-23 22:56:15

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学校：桂阳县雷坪镇中心学校

成数教学设计第一课时

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2020-12-23 22:56:15

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关键词：成数教学设计第一课时

正文

成数教学设计

雷坪中心校徐莉

●教学目标

1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。

2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。

●教学重点和难点

理解成数和折扣的含义;

理解成数与分数、百分数的含义。

●课前准备

教具准备PPT课件

学具准备课前收集有关成数的资料

●教学过程

(一)复习准备

1.把下列各数化成百分数。

0.2 1.3645 710 120

2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?

3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?

师:农业收成,有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书:成数

(二)学习新课

1.成数的含义

师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。

(1)质疑:什么是成数呢?

(2)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

(3)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五

2.成数改写成百分数。

(1)口答:

“三成”是十分之( ),改写成百分数是( )。

“三成五”是十分之( ),改写成百分数是( )。

(2)七成二成五五成相当于百分之多少?

3.售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?还可以怎样算?学生交流解题思路。

4.出示例2。

例2某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(1)学生读题,理解题中的数学信息。

(2)节电二成五是什么意思?

(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。

师:在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。

350×(1-25%)

=350×0.75

=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

课堂练习

1.课件出示教材9页“做一做”。

(1)明确题意,引导学生说说“增长两成”的意思。

(2)明确解题思路。

(3)独立列式解答,集体订正。

2.小丽家承包了一块地,前年收小麦8000千克,去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克?

6.课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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