Section B 3a —4 Self check教学设计内容推荐

人教版八年级上英语教案

Unit 4

How do you get to school ?(section A )

授课教师：安顺职中

朱双燕

教学内容

Go for it 八年级上

Unit 4 How do you get to school? (section A) 教材分析

本课是谈论“怎样到达某地”。How does he/she get to school ? / How long does it take? / How far is it ?及其回答。

A．学生能熟练运用和表达使用不同的交通工具的句型并教学目标

掌握与之相关的短语。

B．学生能做到互助合作，公开交流，彼此分享。

教学重点

How 引导的特殊疑问句及其回答以及英语数字的掌握运用。

教学难点

学生能够熟练运用词汇take、ride、

walk。掌握句型How does he/she get to school? / How long does it take? / How far is it?及其回答。

教学准备

多媒体，黑板，数字卡片。

教学步骤

Step1

Step2 教学方法

分发数字卡片。

学生活动

学生准备上课。

教学目的

为后面教学活动的开展作准备。

师生认识，促进沟通，进入教学。一开始就把数字融入教学，贯穿整堂课。

学生在图片刺激下记忆词汇，理解并运用新词汇。

学生能掌握关键短语：take the train / bus / subway .ride a bike, walk完成1a的教学任务。

让学生对目标语言有所理解，并获得听力练习，完成1b教学任务。

引出How long does it take ?句型。并获得听力练习。完成2c教学任务。

通过小组对话练习，循序渐进，使学生获得充分的口语练习，学会互助合作，敢于提问，牢牢掌握目标语言。

出示幻灯1，问候明白教师意图，并学生。说明数字卡能迅速进入角色。

片的用途。

Step3

Step4

Step5 出示幻灯2，教学新单词：subway. train, bicycle。

出示幻灯3，呈现课文，要求学生看图完成1a，引出

How does he/she get to school?句型。

呈现课文1b，放录音，让学生明白1b要求，检查答案。

能正确拼读单词，熟悉各种交通工具单词。

学生看图列出图中学生怎样到学校的清单，并增加其它的到达方法。

Step6 出示幻灯4，播放录音，要求学生打开书本20页，完成2c，检查答案。

通过地图，进一步进行语言目标的练习。逐一呈现How does he/she get to school? How long does it take? How far is it ?及其回答。

Step7 听录音，完成1b,进行听力训练。能听懂并理解How does...get to school ? 通过听力，对交通工具和时间数字进一步熟悉。能听懂并理解How long does it take? 学生看地图进行小组练习。学生能通过地图正确运用How does he /she get to school? How long does it take? How far is it ?提问并回答。

Step8 出示幻灯5，呈现课文3a，要求学生朗读课文P20, 3a，找到问题答案。检查答案。

Step9 学生独立思考，能熟练运用How does he/she get to school? How long does it take?/ How far is it? 出示幻灯6，布置学生记下作业。

作业，结束课程。

提供阅读和书写练习，培养学生自主学习的能力。能独立完成3a。

对新知识能掌握，运用，巩固新语言目标，达到教学目的，完成教学任务。