2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教案范文｜教案在线预览

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第2节除法和加减法的混合运算教学内容江苏版小学数学教科书三年级下册第36-37页教学目标1、引导学生自主探素并理解含有除法和加减法的混合运算顺序。2、通过对比,估计等针对性练习,帮助学生掌握有关混合运算的顺序。情感态度通过过合作和交流,培养学生解决问题多样化的技能,提高他们决实际问题的能力。教学重点

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教案范文

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第2节除法和加减法的混合运算

教学内容

江苏版小学数学教科书三年级下册第36-37页

教学目标

1、引导学生自主探素并理解含有除法和加减法的混合运算顺序。

2、通过对比,估计等针对性练习,帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

情感态度

通过过合作和交流,培养学生解决问题多样化的技能,提高他们决实际问题的能力。

教学重点:掌握含有除法和加减法混合运算的两步式题目的运算顺序,能正确进行计算。同时在学习过程中提高运算的能力。

教学难点:根据现实问题列算式。

教学设计

一、直接引入

同学们,上节课我们学习了含有乘法和加减法的混合运算,今天我们将学习含有除法和加减法的混合运算,(板书课题)

二、自主探索,寻求解决问题的多样化

1、出示教材第36页的场景插图和问题

(1)场景中有哪些商品,哪些商品的标价是知道的,从图中营业员所说的话中我们能知道什么?

(2)要求一支钢笔和一个订书机共多少元,我们可以怎样列式?你有几种方法进行运算?

学生自己先在本子上列出算式,不计算结果。

然后和同桌讨论有什么不同的方法,并交流探究结果,让学生明白每一种算式的数量关系是什么,说说自已列式时的想法。

学生汇报时,教师板书出各种方法。

40÷5+12 12+40÷5

想一想:应该先算什么?为什么这样算?

得到:先算除法,知道40÷5是先算出一支钢笔的价钱。

集体订正,再指定两人说一说为什么按这样的顺序计算。

2、教学“试一试

可以让学生独立完成。

(1)学生列式计算。

(2)组织交流,在交流中明确运算的顺序。

3、总结运算顺序

(1)学生先用自己的方式进行表达。

(2)算式中有除法和加减法,应先算除法。

三、巩固提高

1、完成教材第37页“想想做做”第1题。

让学生说说每题应先算什么,然后完成习题。

指名三名学生板演。

校对结果。

2、完成教材第37页“想想做做”第3题

学生根据自己的想法估计每组中哪个算式的得数大一些,然后计算,比较验证;交流看法,校对结果。

集体校对后,比较归纳出计算时存在的相同点和不同点。

相同点:数字相同。

不同点:运算符号不相同,运算顺序不相同,运算的结果不相同。3。完成教材第37页“想想做做”第2题

提问:这6道算式,如果把运算顺序相似的分成一类,你可以分成几类,哪几类?

4出示教材第37页“想想做做”第4题。

按照题意列式解答,指名两位学生板演。计算完成后,集体校对并根据图意适当说明运算顺序。

5出示教材第37页“想想做做”第5题。

先让学生明确题意,然后指导学生根据解决问题的需要来灵活地选择信息,并引导学生提出一个两步计算的问题。

组织学生集体交流。

板书设计

除法和加减法的混合运算

40÷5+ 12 12+40÷5

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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