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关键词：自己的小路优质课教案设计

正文

自己的小路教学设计

教学目标

1.学习本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点朗读诗歌,感悟诗歌的内容。

教学准备课件

教学过程

一、谈话导入、整体感知

1.生齐读课题,说说对课题“自己的小路”的理解。

2.初读课文:把课文多读几遍,要求读准字音,读通课文。

3.说说诗歌共有几个小节,主要内容是什么。

二、学习生字、理解词语

1.指名读生字

2.提出要注意的地方。

3.学习字形。

小组学习——全班交流

4.指名读文。

5.自由读文,注意难理解的词语:

蔚蓝:像晴朗的天空那样的颜色。

携着:随身带着。

憧憬:向往。

绚丽:灿烂美丽。

三、默读诗歌,思考交流

小结每节诗的内容(结合插图):

第一节:写每个孩子都有一条自己的小路。

第二节:写每个路口都有希望和友谊站立着,等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。

第三节:写我们美好的理想将会实现。

四、齐读,进一步感悟诗歌内容。

板书设计

作业布置

第二课时

教学目标

1.理解诗歌的内容。

2.背诵课文。

教学重难点体会诗歌表达的思想感情。

教学准备课件

教学过程

一、复习导入:

1.学生齐声朗读课文。

2.男女生比赛读。

二、指导朗读,理解诗歌含义。

1.自由读文,找找文中反复出现的词语。

2.讨论:这些词语反复出现是啰嗦吗?先读读,在说说看法。

3.读中引导思考:

“五彩斑斓的人生风景线”、“心灵的明灯”分别指什么?

(理想的星光、心灵的明灯是人生的航标,在成长的道路上要好好努力,携着友谊同行,每个人都能走好自己的小路,谱写未来的诗篇。)

三、激发想象,引起共鸣。

1.朗读感悟,激发想象。

(在学生理解诗意的基础上,采用各种方式读)

2.朗读体验,升华情感。

四、拓展:

联系实际,谈谈自己的理想。

板书设计小路——高山、草原、蔚蓝的海洋——化成绚丽的诗篇和未来的诗篇

自己的小路优质课教案设计

自己的小路优质课教案设计

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