我们去看海优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:《我们去看海》文章概述:《我们去看海》是诗人写的儿童诗,适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂。去看海,既有对海的向往与追求,又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的:海汇百川,胸怀宽大;海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库;海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸……阅

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们去看海

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2018-04-28 14:05:00

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学校：明光市司巷中心小学

我们去看海优秀教学设计

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关键词：我们去看海优秀教学设计

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课题:《我们去看海》

文章概述:

《我们去看海》是诗人写的儿童诗,适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂。去看海,既有对海的向往与追求,又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的:海汇百川,胸怀宽大;海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库;海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸……阅读这首诗,要引导学生从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情,感悟大海给我们的启迪。

教学目的:

1、理解诗歌所表达的思想。

2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

3、欣赏诗歌,加深理解。

4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。

教学重难点:

欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。教学过程:

一、谈话导入,设置悬念。

1、与诗同行(小故事)。

2、我们一起去看看同龄人是用什么方法写的?

二、学习诗歌,升华情感。

1、生齐读。要求:读流利,读准确。

2、学习生字:澎湃。

3、第二遍读诗。边读边想有什么不懂的地方?

4、生找出不懂的提出问题,相互交流师指导。

5、指导朗读。(一遍遍朗读,只到学生能声情并茂的朗读成诵)

6、师朗读,生想象画面。

问:他们去成了吗?

看看,为什么没有去成?

闭上眼睛听老师读,你想到看到了什么?

(商量、潮声、迫不及待)

7、要求学生再读,读出这样的感觉来。

8、归纳小节段意。

他们想迫不及待的去看海,但一个人肯定不想去,那怎么办?9、升华感情,朗读诗歌。

三、总结写诗的基本方法:

1、写诗要能想象,就像《我们去看海》一样充满了丰富的想象。可以说不会想象就不会写诗。

四、默读全诗,画出优美的词句,说出理由。

五、熟读成诵。

关于本教案的常见问题

Q：我们去看海优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们去看海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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