百分数的应用（二）教学实录及点评｜教案在线预览

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百分数的应用(二)第二课时教学目标:知识与技能:理解“增加或减少百分之几”的意义,能解决这类问题。过程与方法:运用“线段图”辅助理解题意,提升解决问题的能力。情感态度与价值观:体会数学与生活的密切联系。学习方式:探究法教学环节:一、复习引入一本《汉语词典》原价80元,现价比原价降低了四分之一,现价多

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所属课文：百分数的应用（二）

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2018-06-05 11:28:00

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学校：岫岩满族自治县哈达碑镇小魏屯村小学

百分数的应用（二）教学实录及点评

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2018-06-05 11:28:00

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关键词：百分数的应用（二）教学实录及点评

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百分数的应用(二)第二课时

教学目标:

知识与技能:理解“增加或减少百分之几”的意义,能解决这类问题。

过程与方法:运用“线段图”辅助理解题意,提升解决问题的能力。

情感态度与价值观:体会数学与生活的密切联系。

学习方式:探究法

教学环节:

一、复习引入

一本《汉语词典》原价80元,现价比原价降低了四分之一,现价多少元?

这是我们以前研究的分数应用题,如果换成百分数,你还会不会做?其实不仅分数在生活中应用广泛,百分数的应用也十分广泛,这节课我们继续研究百分数的应用(二)。

百分数的意义是什么?

二、探索新知

1、课件出示主题图

师:从图上你能获得哪些信息呢?

2、完整的读出这道题。

3、“这列火车的速度比原来增加了50%”怎么理解呢?生:小组讨论,代表发言。

4、画图表示现在速度和原来速度之间的关系。生:在练习本上画线段图。

5、生展示线段图,并分析。

6、看屏幕上条形图。生:看图。

7、你能独立列式解答吗? 生:列式解答。

8、展示,讲解列式。生:认真听。

(1)180×50%=90(千米)

180+90=270(千米)

(2)180×(1+50%)

=180×1.5

=270(千米)

9、比较这两种方法。生:比较。

你发现了什么?

三、巩固应用

(一)填空题

(1)甲数比乙数少20%,甲数是乙数的()。

(2)实际产量比计划产量多15%,实际产量是计划产量的()。

(3)10月份的产量比9月份增长30%,10月份产量是9月份的()。

(4)现价比原价降低了40%,现价是原价的()。

(二)练一练

1、春蕾小学今年毕业的学生比去年毕业的学生增加15%,去年毕业的学生有160人,今年毕业的学生有多少人?

(1)画图表示出今年毕业生的学生与去年毕业的学生之间的关系。

(2)列式解决问题。

2、公园里原有路灯40盏,如果把路灯的数量增加37.5%,公园里将会有多少盏路灯?

3、笑笑的存钱罐中有56元,淘气的存钱罐中的钱比笑笑多25%,淘气的存钱罐中有多少元?

四、总结

以上我们做的习题有什么特点?怎么解答这类题呢? 生:自由发言,补充。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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