26 小兵张嘎夺枪记ppt课件配套教案内容

小兵张嘎夺枪记

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们初步认识了一位小英雄,他的名字叫——(生答:张嘎)这节课我们继续学习他的故事。

2、这个故事是围绕鬼子和嘎子展开的,我们一起来回忆一下这个与敌人斗智斗勇的故事吧!首先,这个故事是按照什么顺序写的呢?(生:事情的发展顺序)

3、那文章是以什么为线索写的呢?生:枪从哪个几个方面呢?

二、由细节处把握人物特征(第1——5自然段)

(一)认识鬼子,指导学习方法

师:同学们回答得很好,那这里老师要问大家一个问题,为什么张嘎想要夺鬼子的枪?

生:因为鬼子杀害了他的奶奶。

师:你们觉得鬼子可恨吗?

1、现在请同学们默读1——5自然段:找出描写鬼子的句子,用()标记出相关的句子。

2、生:汇报找到的句子,并说从字里行间中看到了一群什么样的鬼子。

3、师:你是从哪些关键词感受到鬼子的凶恶呢?

生:找出关键词语

4、师:你能通过你的朗读表现出来吗?(指名读、评价)

原来作者就是抓住敌人那气势汹汹的样子,恶狠狠的表情以及那龇牙咧嘴的丑恶嘴脸来描写的,让我们再来读一读。

生:齐读

5、小结学习方法

同学们想一想,刚才我们是怎样一步一步地体会到鬼子凶恶的面目呢。第一步,找——找出描写人物的句子。第二步,说——说说人物的性格特点。第三步,读——根据自己的理解有感情地朗读。

(设计意图:通过学生的默读、找描写人物的句子、体会人物的性格、有感情地朗读等一系列学习活动,培养学生动手、动脑、总结的能力,并教给学生学习方法。)

(二)走进嘎子,学习写作手法

1、现在就让我们用这样的学习方法走进我们的小英雄嘎子

2、生自主学习课文第一部分中关于嘎子的内容

①找句子

⑴嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么?”

从“眼珠子一转”说明他在想办法,得赶快把鬼子挡在屋外。“快步上前,横在院门口”看出嘎子很机智,也能看出他沉着冷静,不慌张,勇敢。

⑵嘎子故意放大声音说:“你们想找什么,我给你们拿去不成吗?我家里有病人。”

从“故意放大声音说”看出嘎子很勇敢,说家里有病人是为了找借口拖住敌人,不让他们进屋。大声说的目的是为了给区队长通风报信。

⑶嘎子见拦不住,便朝里面大声喊:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!”

“大声喊道”足见其勇敢,嘎子是孤儿,却喊“爸爸”,并说“两个太君“,巧妙地给区队长通报了敌情,足见其机智。

②说性格:边找边说人物性格

③抓住重点词语,把握人物性格,有感情地朗读(抽读、分组读、齐读等方式)

4、尽管嘎子尽力阻拦,凶恶的鬼子还是闯向正房,嘎子看到枪后有什么反应?

(1)抽答。出示两个句子。

★嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后,嘎子一直希望能得到一支枪,给奶奶报仇。

★他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。

(2)引导体会句子含义。

你体会到了什么?从哪些地方看出来的?(嘎子迫不及待地想得到手枪的心情。)

(3)指导读:

该怎样读才能体现嘎子迫切希望得到枪的心情?抽读,评议,再读。

8、学习写作方法

师:同学们看,作者将人物刻画得多么传神呀!联系一下课文想想,诀窍在哪呢?作者描写人物时从人物的哪些方面来写的呢?

生:思考并交流

9、小结:同学们看,作者将人物刻画得多么传神呀!联系一下课文想想,诀窍在哪呢?对!就是抓住人物的语言、动作、神态、心理描写,这样才能使人物形象跃然纸上。希望同学们在今后的写作中也能灵活的运用人物的细节描写。

三、从场景处深化人物形象(学习第6——10自然段)

1、让我们继续往下学习这扣人心弦的夺枪场面。请同学们默读6——10自然段,用标记出描写嘎子和鬼子斗争句子。

2、生自读课文第二部分并交流找到的句子。

师:哪里让你觉得惊心动魄呢?

生:齐读

师:请同学们拿起笔画一画描写嘎子的动词,可以再在旁边写上你的感受。从这一系列的动词中你感受到了什么?(生回答)

师:嘎子在敌人枪口下没有退缩,没有害怕,而是勇敢的和鬼子搏斗,看!他使出浑身力气扑向敌人,怎么压?怎么咬?因为他对敌人充满了仇恨!他仿佛要把对敌人的满腔仇恨都发泄出来,他的勇气真令人佩服。让我们带着对他的敬佩再来读读这段话。

生:齐读

3、这场面真是惊心动魄啊,让我们来看这一句话:

嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜,急忙把门一关。从这一句话中我们可以同样可以看到嘎子的机灵,现在请大家看这一个字,它的繁写体是这样的(竄),你想到了什么?

4、小结对比的写作方法:

师:机智的嘎子和凶恶的鬼子生动地出现在我们眼前,作者通过什么样的写法使他们的形象更加鲜明的呢?

生思考

师:作者用对比的写作方法使得文中的人物形象更加鲜明,性格更加突出。我们在写作中也可以灵活的运用这样的方法。

四、在想象中丰富人物特征(第11——12自然段)

1、作者用对比的写作方法让我们看到嘎子面对强敌时和敌人斗智斗勇,而敌人遇到我们的战士却只能抱头鼠窜,仓皇而逃,真是大快人心啊。请同学们自由朗读11和12自然段,找一找哪里的描写同样让我们大快人心?

生自读第三部分

师:读到这些,你们心情如何?

生:高兴、激动

师:是啊!可恶的鬼子一个个倒在我们枪口下,真是大快人心啊!让我们齐读11自然段,把我们激动的心情表达出来吧!

2、请大家看到12自然段,从这里你们是否又看到了一个不一样的嘎子呢?

3、你看到了一个不一样的嘎子吗?从哪些地方可以看出来?

生:天真可爱生:东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出叭叭的声音(表演)

4、让我们带着轻松、愉快的心情再来读一遍吧!

5、嘎子凭借他的智慧和勇敢夺得了手枪,敌人也被打得落花流水,狼狈而逃,你们说嘎子是个什么样的孩子呢?

五、从故事中升华爱国情感

同学们,今天我们在这里有细致深入、有滋有味地读了这个故事,你们可曾知道,在抗日战争期间,中国曾涌现出多少像嘎子一样的少年英雄啊!他们用自己稚嫩的肩膀担负起了沉重的抗争,这些孩子聪明、机智、勇敢,但又不乏天真可爱的一面。

板书设计:

小兵张嘎夺枪记

鬼子嘎子

凶恶狼狈机智勇敢