5 雪儿教学设计实例是什么类型的资料？

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5 雪儿教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿教学设计实例

正文

5.雪儿第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟,理解“俺”和雪儿之间的深厚感情,体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

3,激发同学保护小动物的思想感情。

教学重点、难点

通过对课文重点词句的理解和诵读课文,理解“俺”和雪儿之间的深厚感情,体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

教学准备

多媒体课件鸽子图;课文配乐录音带。

教学过程:

一、导入新课

这节课,我们继续学习《雪儿》。

二学习课文2、3自然段。

1指名读第2自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?边读边划出有关句子、重点词。

2读后讨论交流。

3(课件展示)“从此,俺天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”让同学反复读。(自由读、齐读)①“我”和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?

②是啊,这句话不只要读出对雪儿的爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望和自身对外面世界的向往。(指名班级平时朗读最好的同学读)

③你们也想读得和他一样好吗?要想读得好,不但要注意声音,还要注意表情。(师范读)

3、指名读第3自然段. 谁能读好这一段呢?(指名读)(设计意图:引导同学反复诵读,增强语言文字的形象感,同学更能专注地领悟课文语言表达的精当。读中感悟,读中想象,升华爱心。)为什么把信鸽称为“蓝天信使”。

三.学习课文4—5自然段。

1“我”的盼望终于实现了吗?指名读第4自然段。

2雪儿终于又能展翅飞翔了。(课件展翅飞翔的雪儿)雪儿的伤好了,你的心情如何?(高兴、激动)

3、文中的“我”的心情和我们一样,课文第4自然段中哪一句话写出来了?谁能找出来?

4集体练读。指名读。

5听了你的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔。请听老师朗读第3句,你们边听边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?你觉得它飞得怎样?(引导同学在“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿姿态的优美的飞姿)

6雪儿飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿一起飞吗?让俺们

随着轻快的音乐朗读第4小节,边读边和雪儿一起飞吧!

7看到雪儿终于飞翔在蓝天,这时,你想对雪儿说些什么呢?

8此时,飞翔在蓝天的雪儿,它的心情又如何呢?它会对照顾它,关心它的小姑娘说些什么呢?

9当“俺”孤独寂寞的时候,是雪儿给俺带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“俺”挽救了它的生命,给了照顾。俺和雪儿相依相伴了这么久,俺们之间已发生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

10、“俺”对雪儿依依不舍,雪儿飞走了,“俺”为什么还感到十分快慰呢?

11、齐读最后一节。(设计意图:读中想象,从而体会人鸟情深。同学的审美情趣、情感态度等语文素养在潜移默化中逐步形成。)四、总结全文。

1、这篇课文主要写了文中的“俺”协助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,俺们建立了深厚的感情。

2、有自身喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?说一说。

资料摘要

5 雪儿教学设计实例

5 雪儿教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 雪儿PPT课件和板书设计及设计说明

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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