21下雨啦设计意图

21下雨啦

一、联系生活,谈话导入(3分钟)

1、师:同学们,你们知道快要下雨时大自然的小动物们都会有哪些表现吗?谁来说一说。

预设:燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家

师:你们真是用心观察生活的小朋友,今天我们就继续一起来学习21课《下雨啦》(师板书课题,生书空笔顺——生齐读课题)

二、根据情境,想象感知

1、科学小知识:(3分钟)

师:同学们,你们知道吗,这些小动物都是雨姐姐的信使,它们会告诉我们:要下雨啦,要下雨啦!那么你们知道小动物们会怎样给我们报信呢?(请学生在文中找一找答案)

预设:太阳躲起来了,燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面、蚂蚁交头接耳地说着悄悄话。

师:同学们找的非常准确,小动物们的这些表现都是在向我们报信:要下雨啦,而这些都是雨前小动物们的变化。(板书:雨前变化) 2、重点词语讲解——交头接耳。(3分钟)

①师:课文中出现了一个成语叫“交头接耳”,谁能用自己的动作来给大家表演一下?

②点评:同学们表演的非常到位,那蚂蚁们在交头接耳的干什么呢? (找多名学生读蚂蚁交头接耳地句子)

③师:要下雨了,如果雨下得太大会把小蚂蚁的家淹没的,那么,小

蚂蚁们的心情会怎样呢?(非常焦急)

④如果你是小蚂蚁,你会怎么召唤伙伴们呢?找生来读一读、演一演体会小蚂蚁焦急的心情。

三、自由朗读,整体感悟(重点:12分钟)

师:当太阳躲起来时,当鱼儿跳出水面时,当小蚂蚁们正在热火朝天的商量着搬家时,滴答、滴答的小雨声就进入了我们的耳畔。

1、师:下面我们就一起去看看小雨点的神奇吧,看看下雨时会是怎样的情景呢?(看光盘课件演示,整体感悟下雨时的美丽景象。)师:谁来说一说你看到了什么?用课文中的话回答。

①预设:它落在地面上,像敲小鼓

②预设:它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。

师:池水的心情是怎样的?(高兴,快乐)

你从哪个字看出来的?(逗、笑)

看,多么调皮的小雨点啊,真像一个小精灵,池水溅起一层层涟漪,真是乐开了花。谁来开心的读一读。(找多名同学试读)

点评:你读的真开心

我仿佛已经看到了那个俏皮的小雨点

哇,你们朗读的太美啦,我好像已经听到了池水的笑声,那水花如同一个小小的喷泉。

对比句子:逗得池水笑起朵朵花

激起池水溅的朵朵花

师:你喜欢那个句子?为什么?

③预设:抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。(图片、做动作体会)(板书:雨中景物) (2)想一想,说一说。

师:小雨点落在地面上,像敲小鼓;掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。你觉得小雨点还会落在哪儿?想象一下他会做什么?(生展开想象)

小雨点,沙沙沙,落在大树上,大树乐得笑弯了腰。

小雨点,沙沙沙,落在窗台上,窗台乐得噗哧笑。

小雨点,沙沙沙,落在屋顶上,小鸟乐得叫喳喳。

(3)根据图片尝试背诵,小组合作,展示学习成果

四、联系生活,扩展想象(8)

1、引出雨中快乐的我们,师生齐读第五自然段。

师:下雨了,小动物们都急匆匆地赶回家,可是我们呢?我们怕不怕?生:不怕。

师:来,咱们一起看看雨中的我们吧。(师范读第五自然段)

2、边读边想象,感受课文里雨中孩子的快乐。

师:雨中的孩子快乐吗?你从哪里感觉出来的?

(生按课文内容回答)(板书:雨中乐趣)

3、联系生活,说说在雨中会发生什么快乐的事。

师:雨使我们的世界焕然一新,连空气都变得清新起来了呢。你喜欢雨吗?你有过在雨中快乐的事吗?(生自由回答)

4、总结发言,引导学生说话练习。

师:把你的快乐和小组同学交流一下,大家集思广益,最后派一名代表用“有的……有的……有的”说一说。

小组同学集思广益,练习用“有的……有的……有的……”说话。(发礼物,为阅读积累做好铺垫。)

五、布置作业,课外拓展

师:雨,滋润大地,播种希望,她给自然界带来生机和活力,给孩子们带来笑声,下课之后请同学们继续搜集有关描写雨的优美句子。