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习作教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作教案和课堂实录

正文

口语交际习作一

学科德育设计

鼓励学生自信表达,从令人难忘的第一次事情中受到启示,感悟人生道理。

教学目标

1、通过创设情境,激发学生的习作兴趣,唤起学生对以往生活经历的回忆,因势利导确定习作内容。

2、通过师生互动式的谈话交流,激发学生表达欲望,拓宽思路,给学生创设自由习作空间。

3、学习本组课文,并联系生活实际,表达自己的感悟,把事情写清楚,写出自己的感受。

教材重点、难点

1、引导学生如何组织有效的语言,将生活中的事情加工点缀。

2、掌握写作的技巧,感受写作的乐趣。

教学方法设计

引导点拨、合作交流

教学过程

一、谈话导入,营造交际氛围

同学们,在我们成长的经历中有过许许多多的第一次,请大家打开记忆的闸门,让过去的一幕幕浮现在脑海里,请你用“第一次……”为题告诉大家。

二、激发兴趣,拓宽学生思路

是呀,从我们记事开始,就有了“第一次”的经历:第一次背上

书包踏进校门;在学校里,第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评……在家里,第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打……在生活中,第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的,老师请同学把你的第一次写在黑板上,重复的不写。

三、自由诉说,回顾难忘经历

看,同学们的第一次真是太有意义了,我真想听你们说一说,谁先说说?

指三至四名学生简要说说自己的第一次,教师引导学生从不同的方面说。

四、小组互动,详细诉说经历

刚才几位同学说了自己最难忘的第一次,但他们谈得比较简略,你们听得也不过瘾,还有很多同学没有机会说,为了让更多的同学分享你难忘的第一次,请四人小组互相说一说,请你们详细讲一讲事情的经过,和组里的同学谈一谈自己的感受。

五、集体互动,分享难忘经历

同学们聊得真热烈,谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?请同学们认真听,他有没有讲清事情的经过,说出自己的感受,有不清楚的地方大家可以向他提问。

六、读写结合,明确习作要求

1.听了同学们难忘的第一次,此时此刻老师的心情很不平静,你们把老师也带到了那难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹,在这些难忘的第一次中,我们懂事了,我们长大了,让

我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点?(生答师板书) 2.谁能结合我们刚刚学过的《桃花心木》一课说说怎样把事情写清楚,写出自己的感悟?

3.对,把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。

4.开始习作。

七,板书设计

第一次……

(难忘的)

事情写清楚

要写出感悟

资料摘要

习作教案和课堂实录