Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教案整理

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、教学内容:

语言知识:单词apple/pear/banana/orange; 句子Does he like …… ?Yes, he does. (No, he doesn’ t.), 以及Does she like …… ? Yes, she does. (No, she doesn ’ t. )

语言技能:使用“ Does he like …… ?Yes, he does. (No, he doesn’ t.), 以及Does she like …… ? Yes, she does. (No, she doesn ’ t. ) ” 询问某人或某物。

二、教学目标:

1、知识目标:

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like„„ ?Yes, he does. (No, he doesn’ t.), 以及Does she like„„ ? Yes, she does. (No, she doesn’ t. )

2、技能目标:

在完成语言学习任务的同时,动脑思考,在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识,同时培养学生动脑的能力,在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、情感态度与价值观目标

结合具体情境,通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣,使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的密切联系,增强应

用英语的意识,使学生在探究学习的活动中获得成功的体验,增强对英语学习的兴趣和信心,增强与同伴交往、合作的意识,为他们的终身学习和发展打下良好的基础

三、教学重、难点:

重点:掌握本单元的重点单词及句型。

难点:使学生能运用本单元的重点句型来询问他人喜欢的东西。四、教学准备

多媒体设备,PPT

五、教学过程

Step1 Warming up:

1.出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片,学生说这些水果的英文名称。同时尝试与学生进行问答

T: What’s this? Ss: It’s a \an „.

T: What color is it? Ss: It’s „.

T: Do you like „? Ss: Yes, I do. /No, I don’t.

2.以相同的方式复习巩固新单词:pear, orange, apple.

Step2 Presentation

1.拿着香蕉图片,对一位女生说:Do you like bananas?该女生回答:Yes, I do./No, I don ’ t. 接着教师指着该女生, 问全班学生:Does s he like bananas? 引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’ t.

2. 板书Does he/she like bananas? Yes, he/she does./No, he/she

doesn’ t.

3. 教师以同样的方式出示不同的水果图片,带领学生继续操练句型:Does he/she like…„ ? 及其回答:Yes, he/she does./No, he/she doesn’ t.

4.Text-learning.

Listen and answer.教师出示问题Does Lingling like oranges? 及Does Daming like bananas? 听音后回答问题。教师选取学生回答问题,讲解课文。

Listen and Imitate. 学生跟着录音读。

Role-play

Step3 Practice

1.教师寻找先前发给学生的图片:Where's my picture?,让得到图片的学生上台, 老师问: What's this? 学生回答后老师又问Does he(she) like „„ 全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。先集体回答,再抽学生起来问题。老师问学生答, 最后让一个学生根据学生出示的图问Does he (she ) like „„ ? 另一个学生回答:Yes, he (she ) does. (No, he(she ) doesn' t.)

2.Pair work

让学生根据自己手中的图片先在小组内说话,然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说话。让一个学生问,另一个学生回答。

Step4 Consolidation

出示游戏的对话模式,提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。

同时出示一些水果类的图片,便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏. A: I like„.Do you like„?

B: Yes, I do. /No, I don’t.

C: Does he/she like rice?

A: Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t

Step5 Summary

课件出示图片复习巩固Does he/she like „ ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’ t.

Step5 Homework:

1.自己做一个调查表,问家长喜欢什么食物和水果,第二天同桌互相询问。

2.读活动二3遍

Step6 板书设计:

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges?

D oes he/she like …?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

教学反思:

本课的教学设计关注全体学生的学习及发展,让学生在活动中参与,体验、理解并运用所学知识,本节课的教学难点是完成由Do you like…?Yes,I do/No, I don’t.到Does he (she) like …? Yes, he (she) does. (No, he(she) doesn't.)的转换,但是在人称的转换上学生运用起来还有一定难度,虽然在这个重点问题中采用

了有趣的游戏,但不排除仍有部分学生还存在Do you like…?的思维定式中,需要在随后的练习和辅导中进行进一步的讲解。

但是,在课堂上只是部分学生积极发言,学习能力差点的学生参与的较少。在小组合作表演环节,有个别学生表现不积极,声音不够洪亮。在以后教学中,我应该更加努力的探索更好的教学方法,争取照顾到全体学生,让学习效果达到最佳水平。