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关键词：2的倍数的特征教学目标

三、引班班通上出示例2的相应课件。

组织学生在小组内互相交流自己的领、探

找法。，教师讲解：

究

代表汇，全班交流

2．学生小组讨论并进行汇报.列乘法

算式找。用2依次与非零自然数相乘，所得的积就是2的倍数。即2×1＝2，2×2＝4，2×3＝6，2×4＝8，……

这里的积都是2的倍数，所以2的倍数有2，4，6，8，…

也可以表示为

18除以哪些整数的结果是整数，那些整数就是18的因数。

18÷1＝18 18÷3＝6 18÷9＝2 18÷2＝9 18÷6＝3 18÷18＝1

总结：18的因数有1，2，3，6，

2．教学例3(找一个数的倍数)

师：刚才我们一起找出了一个数所有的因数，你能找出一个数所有的倍数吗？

(1)课件出示例3：2的倍数有哪些？

引导学生小组合作，探索求一个数的倍数的方法。

(2)组织学生小结：一个数的倍数的个数是无限的。最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。表示一个数的倍数时，可以用列举法，也可以用集合法。

四、激请把倍数和因数连一连：励、展5 19 示 24 5

32 8 38 11 44 6

学观察组数找出应的数和数。

生两，相倍因

组织学生五、测 1.请写出36的所有因数。

独立做,再

评、达 2.请写出7的40以内的所有倍

上黑板做

标数。一做.

3在黑板上写出5的倍数

课堂小通过新知识的学习，你有什么收获？

2的倍数的特征教学目标