掩耳盗铃课件配套优秀教案设计

学习复述，理解寓意

30、《寓言两则》

教学内容: 语文S版四年级上册《寓言两则》（《掩耳盗铃》与《守株待兔》）

“语文主题”丛书《蝈蝈和蛐蛐》一文。

教学目标：

1.读懂寓言，体会其中道理，学会复述寓言。

2.学习“语文主题学习”丛书中《蝈蝈和蛐蛐》一文，强化复述能力。

教学重点、难点：

读懂寓言，体会其中道理，学习复述寓言。

教学过程：

一、重温寓言。

1、学生观看，指名说出是哪两则寓言故事。

2、回顾学过的寓言，重温寓言特点；通过一个小故事教给我们做人处事的道理。

3、明确本节课的学习主题：明确“复述”主题，练习复述寓言。

4、揭题，读题。寓言这种文体是运用较为短小的文字，讲一些我们比较有兴趣的小故事，并告诉我们一些生活启示和做人的道理。今天，我们将要学习两则寓言。（板书课题）

二、学法引路，掌握复述技巧 （一）学习《掩耳盗铃》，找准六要素，理清故事脉络

1.读第一则寓言题目，指导学生结合图片理解“掩耳盗铃”

。

2、通读课文，了解内容，简单复述。

3、学生自由朗读课文，找出故事“六要素”，有意识板书：（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

4、根据提示复述故事。

5、引导学生观察，结合图片和抓住六要素，练习复述《掩耳盗铃》这个故事。

6、指名复述：出示复述要求：（1）复述时是否正确使用普通话？（2）复

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述的声音是否响亮？（3）复述的是否流畅？（4）是否抓住了六要素？

7、紧扣评价要求，生生互评，评选“复述小能手”。

（二）体会细节描写，丰富复述语言。

1、引导学生默读课文，注意故事的细节。

例如：主人公是怎么想的？请大声读一读。这个人这样想之后，又是怎样去做的？请把这些句子画出来。

4、这个人为什么捂住耳朵还是被人发觉了？

5、你想对这个人说什么？学生讨论寓意，教师明确：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛照样会响，别人照样听得见。那个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。这则寓言故事讽刺了那些自欺欺人的人。

三、学法迁移，培养复述能力。

1、学习《守株待兔》，揭题，读题，结合图片说说“守株待兔”是什么意思。

2、出示学习要求：请同学们默读课文，先找出故事的六要素，再找出故事的细节，然后和同桌交流一下如何复述故事。

3、学生自主学习，师巡视指导。

4、指名抓住六要素简单复述故事。

5、引导学生抓住人物的心理活动和动作复述故事。

6、引导学生理解寓意：我们做人脚踏实地，不能想着不劳而获。

四、巩固学法，提高复述能力

1、师点评，鼓励学生大胆复述。

2、学习《蝈蝈和蛐蛐》揭题，读题。

3、出示学习要求：用自己喜欢的方式阅读课文，思考：如何复述故事？

4、学生自主学习，师巡视指导。

5、指一名复述，余下学生细心聆听，听后作出评价。

6、要求该生综合评价意见后再次复述寓言。

7、点拨、归纳

五、回顾课堂。

1、你有什么收获？引导学生从理解寓意，复述课文，评价同学三方面谈。通过阅读、分析这两则寓言，我们不仅知道了这两则寓言故事的内容，而且也理解了这两则寓言的寓意，知道做事不能自欺欺人，也不能妄想不劳- 2 -

而获。

2、为复述小能手颁奖，评出复述冠军。

六、布置作业

1、阅读“语文主题学习”丛书第四册《寓言故事》，并选择其中一则寓言复述给家人听。

2编写《掩耳盗铃》的结尾。

板书设计

掩耳盗铃 守株待兔

30 寓言两则

时间：

从前

地点：人家大门前

人物：有一个人

起因：想偷别人家的铃铛 做事不能自欺欺人经过：掩耳盗铃

结果：被人发现

时间：古时候

地点：田里

人物：种田人

起因：白捡了一只野兔 不能妄想不劳而获

经过：守株待兔

结果：庄稼全完了

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