2.求一个数的几分之一是多少教学实录

苏教版三年级数学下册

“求一个数的几分之一是多少”教学设计

广西钦州市灵山县灵城镇中心校 刘坤 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下P78-P79例3、

“试一试”和“想想做做”第1—4题。

教学目标：

1.使学生能运用生活经验和已有的分数知识，通过观察和实际操作，

初步理解求一个数的几分之一是多少的含义，并学会解决求一个数的

几分之一是多少的实际问题。

2.使学生在探索解决问题的过程中，理解求一个数的几分之一是多

少的实际问题的数量关系，能说明思考过程和解答方法，培养分析、

推理和抽象、概括等思维能力。

3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活

中的应用，感受数学在解决实际问题时的价值和意义。

教学重点：解决求一个数学的几分之一是多少的实际问题。

教学难点：理解求一个数的几分之一是多少实际问题的解题方法。

教学过程：

一、

复习旧知

引入新课

1.引入

情境描述：春暖花开，瞧，小白兔一家去蘑菇。

2.把一篮蘑菇平均分给3只小兔，每只小兔分得这蓝蘑菇的几分之几?你是怎么想的？

小结：把一些物体看成一个整体平均分成3份，每份是这个整体的1/3。

6.

小白兔能分到几个蘑菇？你们想不想知道？

7.

(揭示板书课题)这就是今天这节课我们研究的知识:求一个数的几分之一是多少。

二、创设情境

探究解法

1.求一个整体的1/3是多少。

（1）出示课本P78-P79例3的情境图。

（2）指导学生看课本。

（3）谈话:在春游途中，小兔子们采到了很多蘑菇，非常高兴。

问：一共采了几个蘑菇？（6个）

(4)出示：这蓝蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有几个？（学生齐读）

(5)这句话表示什么意思？

(6)你从哪里看出是把一篮蘑菇平均分成3份？

(7)分数1/3的分母表示什么？分子表示什么？一份表示是什么？（白蘑菇）

白蘑菇有几个知道吗？

(8)学生合作探究。

谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请你用不同的方法分一分。可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组想出的方法最多。

（9）学生汇报。

方法一：可以用圆片分一分，把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个.

方法二：可以画一画，把这篮蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份，是2个。

方法三：联系分数的含义：把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。

方法四：计算。

（10）各指名一个学生分一分、画一画、用分数的意义写一写、列式计算。

（11）看板书交流。

（12）同学们都开动了脑筋，讨论出四种方法，真棒！

（13）比较方法。

提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。

学生自由发表看法。

（14）小结:这几种方法虽然各不相同，但彼此之间是有联系的，摆一摆、画一画的方法帮助我们直观的去思考，联系分数的含义理清了我们的思路，在充分理解的基础上，计算的方法更加简洁。

（14）让学生用一句话总结方法。

求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。（学生齐读）（板书）

2.试一试。

出示问题：这篮蘑菇的1/2是多少个？

（1）学生独立思考，列式解答。

（2）学生交流汇报。教师重点让学生说说

“6÷2=3（个）表示的意思。

3.

小结;要求一个数的几分之一是多少,就要把这个数平均分成几分,看其中的一分是多少.用除法计算. 游戏：拍手游戏。

三、巩固应用

1.完成教材第79页想想做做第1、2题。

（1）摆一摆，说一说，完成第1题。

让学生根据题目要求，同桌合作摆一摆。

①先摆8个圆片，拿出它的1/2；列式：8÷2=4（个）

②再摆10个圆片，拿出它的1/2

。列式：10÷2=5（个）

③提问：都是拿出1/2的，为什么个数不一样？

根据学生回答，教师小结：整体的个数不同，所表示的物体每份的个数就不

（2）分一分，完成第2题。

读题后，要求学生先画竖线分一分，再独立填写算式。

①12÷3=4（个）

②12÷4=3（个）

③提问：12个草莓的1/3 和12个草莓的1/4哪个多？

师小结：同一个整体，平均分的份数不同，每一份的个数也不同。

2.完成教材第79页想想做做第3题。

（1）审题，说出条件和问题。

（2）猜一猜，两人写字的个数相等吗？谁写的个数多一些？为什么？

（3）是不是像你们猜的那样？在课堂本上算一算。

（4）全班交流。

3.做“想想做做”第4题。

（1）说出题目的条件和问题。

（2）每种水果都带1/3，猜一猜，哪种水果的带的最多，哪种水果带的最少？你是怎么想的？

（3）独立完成。

（4）全班交流。

四、课堂总结，交流收获。

1.这节课的学习你有什么收获和体会？

2.小结：通过刚才的学习我们知道了求一些物体的几分之一是多少，就是把这些物体平均分成几份，求一份是多少，所以用除法计算。

板书设计

“求一个数的几分之一是多少”

（可以用除法计算）

①摆一摆

②画一画

③把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。

④6÷3=2（个）

6÷3=2（个）