29 重阳节的传说第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能复述课文主要故事情节，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

教学方法

读书指导法、讨论法、练习法等。

一、复习引入

1、同学们，上一节课我们学习了《重阳节的传说》，今天我们来继续学习这个故事。请同学们伸出手和老师一起板书课题：

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重阳节的传说

2、回忆课文里的词语。

这篇课文里有大量的4字词语，老师带来了一些，我们来读一读，把他们读准确。（出示课件2四字词语.）

来，开火车读，同学们读得真准确。

我们再来看看这3行词语，找一找，它们有什么规律？

对，第一行词语，讲了课文的主要内容。

像这样，抓住关键词语来概括课文的主要内容，这也是学习语文的一个好方法。

第二行的词语，描写的是瘟魔的神态和动作。

第三行词语，和和睦睦是一个AABB式的词语，你能再说几个这样的词语吗？好，你来说。

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同学们积累的词语可真不少啊！

老师也带来了一些，一起读读吧。

二、学习课文，深入研读，感悟精神

通过上节课的初步学习，我们知道这个传说的主要人物是桓景。板书——桓景。我们已经了解到桓景是个大英雄。这样一个英雄给你留下了什么样的印象？找出有关的句子来读一读，画一画，可以在旁边写上你的想法。好，开始！

同学们刚才这一读，一画，一写，就叫做批注，这是很好地读书方法。

（一）学习课文第一部分

1、现在，我们来分享一下大家画出的句子。

哦，你找到了这句话，说说你的体会吧。

（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。）

你感受到了桓景为民除害的决心异常坚定。

孩子们，你们还能从哪里感受到桓景坚定的内心？

2、研读第2句。

哦，你找到了这句话：

他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

那么，“终于”是什么意思呢？桓景经历了千辛万苦见了费长房，来，让我们看看桓景到底经历了什么？

他翻过了一座又一座山，这会是什么样的呢？山上可能是

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白雪皑皑，山上也可能是悬崖峭壁，山上也可能有野兽出没，一不小心就可能掉入万丈深渊或者被野兽吞食。桓景还趟过了一条又一条河，这河可能是波涛汹涌，也可能是惊涛骇浪。经历了千辛万苦，一路走来，竟然磨破了一双又一双鞋，多么不容易呀，这一切真可谓是九死一生，所以说，是“终于。”

像这样，借助想象的画面来理解词语，这也是学习的好方法。

让我们带着理解再来读读这句话。孩子，你读的太容易了，谁能再来读一读？来，你来读。你让老师感受到了桓景的艰辛。

3、研读第3句。

桓景的真诚打动了费长房，费长房收下了桓景。

那么，桓景是如何练习武艺的呢？谁来说一说。

哦，你找到了这句话，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

那么，桓景每天是怎么练习武艺的呢？现在，让我们插上想象的翅膀，来想象一下？（配音乐）

早上，天不亮，桓景（

）

晚上，（

），桓景（

）

一年里，（

），桓景（

）……

经过（

），桓景终于（

）

练武整整一年，可课文中只用了一句话，让我们想象这么多，这就是文章的精妙之处。一起再来读读这句话吧。

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（二）学习课文第二部分

还有哪些地方，能让你感受到不一样的桓景？好，你来说。哦，你找到了这段话，是课文的第6自然段。（出示第6自然段）

到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，又让乡亲们每人喝了一口菊花酒，然后让大家上山。

孩子，从这个句子中你感受到了什么？哦，你感受到了桓景很细心，在大战之前，他做好了充分的准备。谁还有不一样的感受？让我们回到课文的开头去看看。

课文一开始，交代桓景一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。可是，因为瘟魔的出现，，产生了瘟疫，死了很多人，桓景的家人都死了，桓景的生活发生了翻天覆地的大改变，桓景再也不能和家人在一起了。

面对着原来快乐的日子，桓景孤苦无依。孩子们，看到这，再来想想，桓景为什么会给乡亲们做这么细心的准备？好，你来说一说。哦，你是这样想的，桓景给乡亲们菊花酒和茱萸叶是为了不让乡亲们像自己的父母和妻子一样受到伤害。因为桓景体会过失去家人的那种撕心裂肺的心痛。这就是桓景的善良，这就是桓景的大爱。此时此刻，桓景不仅仅只是想除掉瘟魔，更重要的是为了让乡亲们不再受到伤害。桓景不但是一个有智慧的人，而且是一个有大爱的人。

像这样，联系上下文，就能更好地理解文中主人公的情感世界，了解主人公的品质。

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(三)学习课文第三部分

现在，我们一起来看看桓景是怎么和瘟魔展开搏斗的？

自由默读课文第7自然段，一会我们来开展班级“评书论谈”，来讲一讲桓景斩妖除魔的故事。

（老师先来当个评书家，老师带着动作、带着神态，声情并茂的讲一下故事。）（拍一下手）话说中午时分……刚到山脚下……谁来试着接着往下讲？好，你来讲。讲的真是绘声绘色。像这样，用自己的话和课文里的主要词句有声有色的讲故事，就叫做复述。

谁能完整的讲一讲桓景斩妖除魔的故事？先同桌交流，然后我们开展班级评书论谈。好，你来讲，讲的真是有滋有味，你就是我们班的小评书明星了。

桓景为民除害，（板书：为民除害）从此以后，汝河两岸的老百姓再也不受瘟魔的侵袭了。

这里的“侵和袭”是本课要求掌握的生字。

侵：我们利用形近字来识记。把浸泡的“浸”左边换成单人旁，就是侵袭的“侵”。

袭：上下结构，上面是龙，下面是衣。龙的第二笔写的时候要注意，起笔写在竖中线上，竖撇要写在左上格。龙的点是龙的眼睛，要写的精神。衣字的撇和捺要写的舒展些，竖提的竖要写在竖中线上，提要写的快一点，

（三）学习重阳节的习俗

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（出示课文最后一句）

因为桓景斩妖除魔是在九月九日，九月九日是重阳日，所以人们就把这一天叫做重阳节。

用上“因为……所以”试着说说这句话。

（出示：此后每年的这一天，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动来纪念，桓景斩除瘟魔、为民除害。）

来，你来说。对，因为桓景斩除瘟魔、为民除害，所以，人们要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动来纪念它。

就今天的课，用上“因为…所以…”

来讲一句话。

来，你来说。因为桓景斩妖除魔，所以我喜欢他。

来，你再说说，因为桓景勤学苦练，所以我敬佩他。

看来，同学们的收获可不少。

三、小结

重阳节是我国的一个重要的传统节日。除了重阳节，我国的传统节日还有很多，比如，清明节、端午节、中秋节、除夕等。希望我们所有的同学都够传承我们中华民族的传统文化，成为民族文化的守护者和传承者。

29 重阳节的传说

桓景 拜师学艺 为民除害

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