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语文S版四年级上册第二单元第六课 6 观 潮 （第二课时）学校：东升一小执教：王国妹6 观潮（第二课时） 教学目标：1.想象画面，有感情地朗读《观潮》，感受钱塘江大潮的壮观。 2.比读散文《观潮》和古诗《浪淘沙》，感悟不同文体的语言表达特点。3.背诵积累文段或古诗。 教学重点：想
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6 观潮ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：6 观潮ppt配套教案板书设计
正文
语文S版四年级上
册第二单元第六课
6 观 潮
（第二课时）
学校：东升一小
执教：
王国妹
6 观
潮
（第二课时）
教学目标：
1.想象画面，有感情地朗读《观潮》，感受钱塘江大潮的壮观。 2.比读散文《观潮》和古诗《浪淘沙》，感悟不同文体的语言表达特点。
3.背诵积累文段或古诗。 教学重点：
想象画面，有感情地朗读《观潮》中描写潮涌时的语句，体会钱塘江大潮的壮观景象。 教学难点：
比读中感悟散文与古诗在语言表达方面的异同。 教学准备：
1．多媒体课件。
2．搜集关于钱塘江大潮的诗句。
教学过程：
一、导入：
同学们，上节课我们已经初读了《观潮》这篇散文，这节课我们接着来学习第6课《观潮》。
二、组织学习活动
（一）活动一：细读一课
1.回顾课文，整体感知，串读课文。 2.细节品读，指导朗读。
（1）（课件）自读提示：课文中给你留下印象最深的一个画面是什么，用“ ”把句子画出来，把感受简单记在句子旁边。
（2）教师示范：
（课件）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
从这句话中，我看到了这样一个画面：万马奔腾。我感受到了水势浩大，特
别壮观！
（3）学生品读文中描述的画面。
（4）组织交流。指导朗读，感受钱塘江大潮无比壮观的美。
要点预设：
潮来前——
潮涌时——
①“……六七米高……”
②“……千万匹白色战马……” （结合生活经验引导学生想象浪潮的样子）
③“……山崩地裂……”
（播放音效，想象浪潮涌来时巨大的声音）
实在太壮观了，让我们再来一起感受这潮来时的壮观景象，齐读3、4自然段。
潮退后——
小结：通过读书，我们知道作者按照
“潮来前”“
潮涌时”“
潮退后”的顺序来写，给我们展现了钱塘江大潮的壮观景象；通过细细地品读，我们发现作者主要从浪潮的“声音”和“样子”两个方面来写，就让我们真真切切地感受到钱塘江大潮可真是天下奇观，是一种多么壮观的美啊！
（二）活动二：比读一首
我们欣赏了钱塘江大潮这一天下奇观，感受了散文的美。接下来，我们来比读一首诗，这是我们百花园二中的内容。
（课件出示）《浪淘沙》
1.学生猜读。你有没有猜到些什么或者有什么发现？
2.师生比读。
教师——读文中的语句；
学生——读相应的诗句。
我读 ，你们读 。
3.再次比读，发现。
对照《观潮》的板书，到《浪淘沙》这首诗中找找，看你有什么发现？ 要点：
相同点：音乐美 画面美
不同点：古诗相对于散文来说，语言更加凝练：凝练美
4.拓展：学生朗读其他诗人赞美钱塘江大潮的名句，选择一句记下来。
（三）活动三：背诵一段（或一首、一句）
学生选择性背诵积累：
选项1：《观潮》3、4自然段；
选项2：《浪淘沙》或屏幕上的诗句。
集中汇报检查学生背诵情况。
三、布置作业：
查找其他的关于钱塘江大潮的资料，进一步了解钱塘江大潮，感受它的壮观
景象。
板书设计：
6 观 潮
． 观赏
潮来前 天 声音
下 潮涌时
奇 景象． 样子
观
. 潮退后
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关于本教案的常见问题
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。