资料摘要
冀教版语文二年级下册21 下雨啦 （第一课时）教学设计一、教学目标：1、正确认读本课十个生字和由这些生字组成的词语。理解文中出现的“交头接耳”、“歪歪斜斜”等词语的意思。练习用“有的……有的……有的……”说话。2、了解雨前、雨中景象，想象孩子们的快乐，感受雨的美妙。3、正确、流利地朗读课文。
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- 所属课文：21下雨啦
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- 2023-04-25 12:52:48
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- 学校：丛台区实验小学
21下雨啦优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：21下雨啦优秀教学设计说课稿
正文
冀教版语文二年级下册
21 下雨啦 （第一课时）
教学设计
一、
教学目标：
1、正确认读本课十个生字和由这些生字组成的词语。理解文中出现的“交头接耳”、“歪歪斜斜”等词语的意思。练习用“有的……有的……有的……”说话。
2、了解雨前、雨中景象，想象孩子们的快乐，感受雨的美妙。
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：
以读代讲，指导朗读，读中感受雨的美妙及其带给孩子们的快乐。
三、教学准备：PPT 四、教学过程：
（一）谜语导入，揭示课题。
1.师生共猜谜语，出示谜面：千条线，万条线，掉在水里看不见。揭示谜底：雨。
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知。
1.3分钟自由读文，标出自然段，圈出生字词。
2.小老师领读（带拼音）、男女生赛读(无拼音)、随机点读及词语游戏等多种形式检查生字词认读情况，扫清字词障碍。
3小组合作读文，边读边思考：这篇课文是按什么顺序写的？
（雨前的变化，雨中的美景和雨中孩子们的快乐）
（三）细读课文，品味语言。（每部分各有侧重）
1.第1、2段感知雨前天气的变化和小动物的变化。运用表演形式理解“交头接耳”，体会蚂蚁焦急的心情。
2.第3、4段，通过声音、图片的展示，感知雨的变化：小雨点“滴答滴答”逐渐变成“哗啦哗啦”的大雨。引导学生在朗读中思考：为什么会觉得写得很美？是因为文段描写中多处用到比喻、拟人的手法。闭上眼睛，想象雨歪歪斜斜飘落的样子，大雨洗净了世间的万事万物。
3.第5、6段，反复读中感受孩子们在雨中嬉戏打闹的快乐。第一遍学生原文读出孩子们具体在做什么，指导学生用自己的话概括总结；第二遍读则指导学生通过动作感知孩子们的快乐；反复读中引起共鸣，便于创设情境，回想孩子们自己在雨中玩耍的那些快乐的事，小组讨论，集思广益，指导学生们把组员们的经历整合，学习运用“有的……有的……有的……”，
练习说话。
（四）情感升华，拓展阅读。
1.雨越下越大，挡不住我们奔向学校的心，此时此刻让我们化身快乐的小雨点，“在雨中，我们上学去。”（老师引读，提升情感高度）
2.拓展阅读：推荐学生课下阅读儿童现代诗歌《妈妈，不要送伞来》，这是一首满怀深情的诗歌，诗中抓住放学下雨，妈妈送伞的生活细节，采用呼告的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，而愿意在风雨中历练，逐步自立的愿望。同样是雨，一定会给带来学生不一样的思考。
（五）作业：这是我班学生在学完这篇课文后写的一首小诗《雨》，描述双亲忙于工作，自己唯有与雨做伴的无奈和勇敢。启发学生思考，你们在雨中有过哪些难忘的经历呢？也动笔写一写，画一画吧！启发学生真切体会到“语文中有生活，生活中有语文。”
五、板书设计
21 下雨啦
雨前
快乐
雨中
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-04-25 12:52:48
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5ygggwenku_17270
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21下雨啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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