温故知新教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2.回顾本单元课文学习，交流学习本单元课文的收获和启示。3.阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明、创造。4.积累科学家名言，学习他们的科学精神。5.通过“小

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新

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2018-04-24 17:52:00

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学校：洛阳市涧西区中信小学

温故知新教学设计及教案分析

未知

2018-04-24 17:52:00

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关键词：温故知新教学设计及教案分析

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教学目标：

1.学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。

2.回顾本单元课文学习，交流学习本单元课文的收获和启示。

3.阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明、创造。

4.积累科学家名言，学习他们的科学精神。

5.通过“小产品·大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。

6.以“我的一次科学尝试”为话题写一篇作文。

教学重点：

学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。

教学难点：

1.向别人推介自己制作的小产品。

2.写自己的一次科学尝试，提高学生的写作能力。

（温故知新）

一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法

1 同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你

是通过什么渠道来搜集资料的？

2 阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。

我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。

方法：

（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容。

（2）可以把查找到的资料运用到课堂学习中去。

（3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。

3 结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。

二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用

1 读例句，体会带点词语在句子中的用法。

（1）因为公德，他将手表送还给我。

这句话前半部分表示“因”，后半部分表示“果”，只是后半部分省略了“所以”一词。

（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

这句话是因果关系倒置的复句，前半部分表示“果”，后半部分表示“因”，通常只在句前用“因为”连接就可以了。

（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。

这句话也是前半部分表示“因”，后半部分表示“果”，用“因此”

连接，其作用相当于“因为……所

小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如，“因为……”“……因为……”“……因此……”。用好这些词语，能使我们的语言表达更准确、更严密。

2 运用。

（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。

，因为

。

（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。

，因此

。

【通过举例，学生对因果关系的复句有了初步了解，再让学生根据要求写句子，能够学以致用。】

关于本教案的常见问题

Q：温故知新教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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