2.认识吨教案及板书设计

《吨的认识》教学设计

——文洲小学 樊云

教学内容：

苏教版小学数学三年级上册教材第22—23页。

教学目标： 1、借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。 2、知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。 3、通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点： 建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。 教学难点：

建立吨的质量观念。 教学准备：

多媒体课件等 教学过程： 一、创设情境、导入新知 1、同学们，我们学过哪些质量单位？（千克、克）千克和克之间的进率是多少？（1千克=1000克） 2、填空。 6千克=（ ）克 8000克=（ ）千克 一袋方便面重105 （ ） 一袋食盐重500 （ ） 一只兔子大约重2（ ） 一头牛约重500（ ） 同学们的体重大约是25（ ） 一个苹果重100（ ） 一筐苹果重30（ ） 一卡车苹果重2（ ） 一

卡车苹果的质量要用“吨”来作单位。 （课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：

吨的认识）。 3、小结。 克、千克和吨都是用来计量物品的重量的质量单位。 称比较轻的物品的质量,常用( )作单位。 称一般物品的质量,常用( )作单位。 计量较重的或大宗物品的质量,通常用( )作单位。 二、活动体验、建构新知 1、初步认识1吨有多重 （1）思考：

1吨有多重？吨和千克有什么关系？

（2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克„„ 10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。 （3）(出示图片)一头牛约重500千克，两头牛约有（ ）千克，也就是（ ）吨。 2、活动体验1吨有多重

（1）共同体验1吨的重量。

在班内找25千克的4名同学，让一部分同学们上来背一背，感受有多重。这4名同学合起来一共是多少千克？（100千克）你们能背动100千克吗？（不行）像这样的40名同学一共有多重呢？ 如果每个学生的体重是25千克，40个学生的体重是1000千克，也就是1吨。 （2）分组活动，感受1吨的重量。 （3）课本第32页做一做第2题。 引导学生通过推算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。 3、说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位？

课件展示老师搜集到的一些知识。 4、吨和千克的换算 （1）课件出示例8。 4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨 （2）学生独立思考填空。

（3）组内交流后，汇报换算推理过程。

（4）完成课本第32页做一做。 一只大象重6000千克，也就是（ 6 ）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（5000）千克。

三、加强练习、巩固提高 1、课本第 34页第1题。 这是一道连线题，通过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。学生先独立连线，再集体交流。 2、课本第 34页第2题。 先让学生独立练习，再交流反馈，让学生说一说自己是怎样想的。 3、课本第34页第3题。 学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算，明确在计算前要统一单位。 四、归纳总结、拓展延伸

今天我们学习了什么知识？你有什么收获？ 板书设计： 吨的认识

计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。

1吨=1000千克 4吨=（4000）千克 3000千克=（3）吨

千克

（kg） 克(g) 1千克=1000克 1kg=1000g

文洲小学

教师：樊云

2018年3月22日