拉萨的天空PPT及专用教学设计内容

《拉萨的太阳》教学设计

教学目标：

1.学会本课生字，正确读写“拉萨、消受、小贩、烙煎饼、欺负、魔镜、火镰”等词语。

2．理解课文内容，了解拉萨太阳的特点和作用。

3.品味描写拉萨的太阳的精彩语句，体会其表达方法。

4．有感情地朗读课文，体会最后一个自然段在文中所起的作用。

过程与方法

按照“初读课文，了解内容—整体感知，理清脉络—品味语言，积累内化—总结归纳，课外拓展”的基本过程组织教学。

重点难点

1．理解课文内容，了解拉萨的太阳的特点和作用。

2．体会最后一个自然段在文中所起的作用。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：搜集有关拉萨地理位置、气候及自然条件的资料，了解“太阳城”这一名字的由来以及别的城市的一些独特的别称。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、录像导入

1、出示拉萨城图片。知道图片上是哪座城市吗？

2、同学们，你们去过拉萨吗？好，我们现在就到拉萨，去领略一下那儿独特的风光，好吗？（放录像）

3、游览了拉萨，你都见到了什么？这些啊，作者在游览拉萨时也都见过，可他为什么在众多的事物中，唯独选择拉萨的“太阳”来写呢？

二、初读课文

出示自学提示，学生用较快的速度默读课文。

三、自学生字新词

1、在朗读课文的过程中，你遇到了哪些生字或不理解的词语？请在小组合作中学习，找到记忆它们的最好办法。

2、汇报学习成果。

(1)

利用小组中自制的生字卡片汇报。

去偏旁法学习：啪、镰

换偏旁法学习：贩、烙、欺

（2）利用词语竞赛的形式汇报。

选出代表队作为出题方，结合自学时积累的词语提问，其他同学回答词语的含义。

汹涌而入：形容像翻腾的水一样涌入。

原始：最初的。

晃眼：课文指太阳光强烈得刺眼。

饼铛：烙饼用的平底锅。

将竞赛中出现的词语积累在词语集锦本上。

（3）学习多音字：便，铛

四、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

第二课时

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之称。西藏首府拉

萨，位于世界屋脊青藏高原的南部，海拔三千多米。这里太阳明亮，光线充足，

是全国太阳辐射能量最强的地区，素有“太阳城”之称。今天，让我们走近拉

萨，感受“太阳城”的魅力。（板书：拉萨的太阳）

（二）初读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式读课文.

2．思考：课文主要从哪些方面来写拉萨的太阳？。

（两个方面：一是写拉萨太阳的特点；一是写拉萨太阳的作用。）

（三）再读课文，理清层次

生再读课文，小组交流讨论：

给课文分段并概括段意：

第一段（第1～3自然段）：写拉萨太阳的特点。

第二段（第4～7自然段）：写拉萨太阳的作用。

第三段（第8自然段）:总结全文，点明主题。

（四）说说课文是从哪些方面来写拉萨的太阳的。

学生大胆发言，教师适时点拨。

细读探究，理解课文

1．重点学习第一段。

学生用自己喜欢的方式读第一段，思考：拉萨城里的太阳有什么特点？

（1）引导学生从课文中找出相关词语，概括拉萨太阳的特点。（太阳亮、光线足、晃眼刺面、近乎粗鲁）

（2）你从哪些语句中可以感受到拉萨太阳的强烈、热辣？把你找到的句子大声地朗读给你的小组同学听。

师生共同归纳总结：

①那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响，不是响亮的耳光，而是响亮的阳光。

②这里的太阳太厉害，便宜的墨镜，镜片几天就会被太阳晒成玻璃。

③拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层地烙翻。

（生齐读句子，感受拉萨太阳的“厉害”）

（3）理解重点语句。出示相关重点句子。

①“那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响——不是响亮的

耳光，而是响亮的阳光。”（男生齐读句子，并注意红色字体的地方重读。）

思考：这句话运用了什么修辞手法?表现了什么? 运用了拟人、夸张的修辞手法，先用拟人手法说明阳光近乎粗鲁，顺势说阳光照射在人脸上如同打人的耳光一样，把阳光写的有动作、有声音、有动感，通过作者鲜明的感受，充分表现阳光强烈的特点。

②“拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层地烙翻。”（女生齐读）

思考：这句话运用了什么修辞手法？体现了什么？

运用了比喻、夸张的修辞手法，体现了拉萨太阳的巨大威力，形象生动，更加直观，给人留下深刻的印象。

2．自主学习第二段。

在读的过程中对本段的意思进一步融会贯通。

（1）学生自由读课文，分小组讨论交流。

拉萨的人们是怎样利用太阳为自己造福的。教师引导学生边交流边用

“——”把关键句子画出来。

教师演示课件，指导学生观察画面：拉萨的人们利用太阳烙饼、炒菜、发

电、烧水等场景，展示拉萨的太阳有别于世界上其他地方的“功能”。使学生通过读文章、看课件，对拉萨的太阳有一个更清楚、更直观的了解、认识。顺势启发学生放飞想象的翅膀，设想我们还可以怎样利用太阳为人类做贡献。

（3）想一想，太阳能还能做什么？请用“拉萨的太阳用处真多，拉萨人民可以用它…….，可以用它…….，可以用它…….”的句式说话。

3．齐读最后一段。说一说拉萨又叫作什么，最后一段在文中起什么作用。

拉萨又叫作太阳城，因为拉萨离天近，那里的太阳亮，光线足，是全国太阳辐射能量最强的地区，所以称为“太阳城”。

作用：第一是总结全文；第二是既点明了太阳城拉萨的得名，又表达了对拉萨的赞美之情。（指导学生以自豪的语气再读最后一句话，感受作者对拉萨太阳的赞美之情。）

(五)拓展延伸

（知识抢答赛）

很多城市都有独特的别称，如拉萨又叫作太阳城，你还知道哪些城市的别称呢?

广州——（

）

（

）——春城

重庆——（

）

（

）——冰城

武汉——（

）

（

）——泉城

抚顺——煤城

广州——花城

济南——泉城

昆明——春城

武汉——江城

重庆——山城

自贡——盐城

洛阳——牡丹城

南京——石头城

上海——不夜城

哈尔滨——冰城

潍坊——风筝城

成都——芙蓉城

景德镇——瓷都

拉萨——日光城

苏州——水城

福州——榕城

这节课，你有什么收获？

宜兴——陶都

（六）归纳总结