2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优秀教学实录｜教案在线预览

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“不含括号的两步混合运算（二）”课时教学计划不含括号的两步混合运算课型新授施教日期年月教学内容含有两级的混合运算日星期 ------先乘后加减1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并且用含有除法和加、减法混合教学目标运算解决实

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-06-12 11:03:00

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学校：海门市包场小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优秀教学实录

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2018-06-12 11:03:00

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关键词：2.除法和加、减法�…优秀教学实录

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“

不含括号的两步混合运算（二）”课时教学计划

不含括号的两步混合运算

课型

新授

施教日期

年月教学内容

含有两级的混合运算日星期 ------先乘后加减

1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并且用含有除法和加、减法混合教学目标

运算解决实际问题。

2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。

教学重点

重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点

难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学资源

课件

学程设计

一、复习导入

1.计算下面各题。

18–8×3

4×5–10

2.揭题：上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题，

这节课我们继续解决问题。

二、互动新授

1.教学例2

（1）出示教材第36页例2情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。

导学单

导学策略

修改调整

→让学生计算，说说先算什么再

算什么。

→提出问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元?

→引导：根据这个问题，我们要1.尝试用递等式解答。（你遇到什么知道什么?题中直接告诉我们什么？没有直接告诉我们什么？问题？）

2.对照书本第34页例2的解答，与与这个问题相关联的是什么条件? 书本不同在哪里？并进行改正。

→

先明确：计算的时候也是先3. 算式中有乘法和减法应先算什要算除法，再算加、减法。

么？

3.小组交流。

交流内容：

1.同桌交流解答的过程。

→汇报，教师板书：

40÷5+12

12+40÷5 说说每一步列式表示的是什2.在用递等式计算时遇到什么问么？

题？

3．综合运算的运算顺序是怎样的？

→明确：40÷5表示一支钢笔的

价钱。12是订书机的价钱，相4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

总结运算顺序。

今天的这两道题是含有除法和加、减法混合运算，计算时应该先算什么？

2.试一试

出示题目，让学生先读题，理解题意，再列出综合算式，最后指名汇报交流。

学生列式：15-40÷5

三、巩固练习

1．“想想做做”第1题

让学生说说每题先算什么，再计算。

2．“想想做做”第2题

3．“想想做做”第3题

4．“想想做做”第4、5题

让学生先读题，理解题意，分析数量关系，再列式解答，最后交流汇报。

四、课堂小结

这节课我们学习了含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

五、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第32页中的第2题，第33页中的6题。

【提高题】用1、2、3、4四个数字算24，你会有哪些不同的方法？

六、家作。《课课练》第 26页。

教学反思

加表示一共应付的价钱。

→追问：这道算式，既有减法又有除法，应该先算什么？

→先让学生独立完成计算,再引导反思：进行混合运算时的顺序是什么?需要注意些什么？

→说估计的方法。再让学生独立计算比较。验证自己的估计是否合理。

→总结：在没有括号的算式里，如果既有除法，又有加、减法，要先算除法，再算加、减法。

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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