心中的丰碑优质课教案内容

龙山县第一小学集体备课教案

课 题

课 型

16 心中的丰碑

新授

课时

第 1课时

主备人

时间

欧东秀

2017年

教者

节数

设计理念

引导点拨、自主学习、合作探究

知识与能力：

1、学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情

3、感知女公安局长任长霞的光辉形象。

4、体会关键词句的表达作用。

教学目标

过程与方法：

1、课前收集相关资料，为了解、感悟人物的光辉形象打下基础。

2、引导学生朗读，揣摩关键词句的含义及表达作用，体会作者的情感。

情感态度价值观：

感知女公安局长任长霞的光辉形象，激发我们的崇敬缅怀之情。

重点：理解课文内容，感知任长霞的光辉形象，体会人们的感情

重

难

点

突破方法：引导学生朗读，读中想象、感悟、探究交流。

难点：体会重点语句的含义，理解“心中的丰碑”。

突破方法：引导学生在理解课文内容的基础上，品读重点语句，讨论交流感悟。

教学准备

搜集与课文相关的资料。

教学流程

集体备课

教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你们想一想：学校周边有怎样的环境才能让我们在学校安心地学习呢？

2、是呀！这样良好的社会环境要靠我们的法制，更要靠那些执法者的公正执法。今天我们将一同去感知一个执法者的光辉形象。

二、自读课文，整体感知

1、选择自己喜欢的方式读课文，了解文章主要写的是什么故事。

2、有感情地朗读课文，把字音读正确，把词语读懂。

个性展示

3、找出文章中令你感动的语句。

4、讨论交流。

（1）读准字音。

（2）理解词语。

（3）概括文章的内容。

（4）感受深刻的语句。

①指导读这些句子。

②说说自己的理解。

5、有感情地朗读。

（1）教师范读。

（2）学生自读。

三、课堂小结

本节课有什么收获？各自总结一下吧！

板书设计

16 心中的丰碑

殉职 呜咽 昼夜 凶手 登封

作业设计

一、比一比，再组词。

贞（ ） 句（ ） 碑（ ） 铸（ ） 掉（ ）

侦（ ） 拘（ ） 牌（ ） 寿（ ） 悼（ ）

二、摘抄本课生字词语。

教后反思

龙山县第一小学集体备课教案

课 题

16 心中的丰碑

课 型

新授

课时

第二课时

主备人

时间

欧东秀

2017年

教者

节数

设计理念

引导点拨、自主学习、合作探究

知识与能力

1、学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情

3、感知女公安局长任长霞的光辉形象。

4、体会关键词句的表达作用。：

教学目标

过程与方法：

1、课前收集相关资料，为了解、感悟人物的光辉形象打下基础。

2、引导学生朗读，揣摩关键词句的含义及表达作用，体会作者的情感。

情感态度价值观：

感知女公安局长任长霞的光辉形象，激发我们的崇敬缅怀之情。

重点：

重

难

点

理解课文内容，感知任长霞的光辉形象，体会人们的感情

难点：体会重点语句的含义，理解“心中的丰碑”。

教学准备

与课文相关的资料。

教学流程

集体备课

一、复习导入

1、听写生字词。

2、有感情地朗读令你感动的语句。

二、细读课文，探究品析

1、哪些地方令你感动，为什么？

（1）自读，画出令你感动的地方，批注圈点，写感受。

（2）交流讨论。

①任长霞的事迹令我们感动：

A、任长霞作为公安局长打黑除恶、抓捕凶犯、处理案件，当好“女神警”。

B、帮冯大爹割麦子、帮韩大妈干活、给孤女承担费用，当个性展示

好“公仆”。

②人们掉念、缅怀任长霞令我们感动：

A、场面令人感动：

“吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙……”

“登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”

“鲜花簇拥下的一幅挽幛特别醒目……”

B、几个特写镜头令人感动：

“冯大爹痛哭不已……”

“韩大妈说：‘……俺就要用它为长霞立碑啊！’”

“她在悼文中写道：‘……我也要当一名像您一样的警察！’”

③作者的情感令我们感动：

A“人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！”

B、“人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！”

C、“你没有离去，你在我们的心口永生，人发的好公仆啊！”

D、“嵩山永在，颍水在流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。”

2、朗读课文，升华感表

（1）学生感朗读课文

（2）思考，为什么要以“心中的丰碑”为题？

三、课堂小结

课文内容真的很让人感动，请说说你的感悟吧！

板书设计

铲除黑势力

“女神警”

好局长

任长霞

抓捕凶手

“亲闺女”

好女儿

崇敬、缅怀

承担费用

“好妈妈”

好公仆

作业设计

一、读句子，谈体会。

人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

二、摘抄课文中的拟人、比喻、夸张句。

教后反思