春的消息优秀教学设计

课题：1 春的消息 第1课时 总序第 教案

课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

一、

教学目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

二、

重点难点：

掌握生字的音、形、义；练习有感情地朗读课文。

三、

教具准备：

多媒体课件

四、

教学活动：

（一）歌曲入境

１.欣赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边唱歌。

２.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？

３.指名说。

４.小结:是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？

（二）初读课文。

１.自由试读课文

２.认读花朵词语。（课件出示）

引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能

甜甜地喊她们的名字吗？

３.再读课文

引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。

（三）研读课文

引语：多么有趣的春天呀，你喜欢这样的春天吗？现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。

１.（课件出示）欣赏春天的景色

这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。

２.学生选择小节诵读。

３.感悟第一小节（课件出示内容

谁愿意读读它呢？学生评价

赛读、集体读、

师范读

指导朗读：我读的好吗？想不想知道我读的好的小秘诀呢？那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色（出示内容背景图片）

提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？

（四）、学生研读其他小节

１.我知道我们班的小朋友特别能干，要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀（板书：边读边想象）自己去读读下面的几个小节好吗？

２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？

评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！

指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读吗？

３.同桌赛读。

４.生读师听：我也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给我听吗？

小结：现在我们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，我们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到我们的身边找找春天吧！

板书设计： 1、春的消息

漂白

新装

牵引

爱怜雀跃

唤醒

照耀

禁不住

课题：1 春的消息

第2课时

总序第

个教案

课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

一、教学目标：

1、能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能丰富学生对春天的感知。

3、能激发学生爱春天，找春天的情感。

二、重点难点：

感受作者描绘春天的独特视角和丰富想象。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学活动：

一、谈话导入新课

二、寻找春天

说春天、找春天（交流春天）

三、感受春天——品读各小节

１．导语：请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。

２．交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？

（一）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）

１．枝条绿了。

２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，———，

３．鸭羽毛白了。

谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？

４．当小诗人：水，染绿————，水，映出—————，……

５．盼望春天的到来。

６．欣赏美丽的春天。

1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

（二）第二小节

１．我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过——，飞过——，

２．那就让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。

（三）第三小节

１．感受蝴蝶飞。

２．保护小动物。

1) 和蝴蝶玩耍，你这么喜欢它，为什么要放掉蝴蝶呢？

2) （播放蝴蝶在空中飞的画面，让学生感受）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，它这时候，会想说什么呢？

3) 是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我批注

们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

（四）第四小节

１．走进美丽的迎春花。

２．感受欣喜，雀跃的心情。

３．与小花朵对话。

1) 见到这么可爱的小花朵，谁想和它打打招呼？还有谁想和它说说话？

2) 练习句式：小花朵，——————？

４．比高擂台。

1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）

2) 我们来比一比高吧！谁长高了？

3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

4) 还有谁想和他们比一比的？

５．再次感受的美迎春花。

（五）第五小节

１．“绿苞”是什么？

２．为什么说是沉睡的溪流？

（六）第六小节

１．与小草的亲密接触。

1) 谁想和小草来个亲密接触？

2) 让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。

3) 还有谁也想试试……

２．用朗读表现不同的小草。

四．回味春天——配乐背诵全文。

五、课外拓展：

刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，然后放在这信箱里，告诉他，帮他找到春天，好吗？让我们在平时的生活中，一起去寻找这美丽的春天吧！

板书设计：

1、春的消息

树绿

鸭的羽毛变白

抓蝴蝶

看花儿

传递

我们外出活动找绿苞

唤小溪

春的消息

在草地上休息

教学反思