● 有趣的乘法计算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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有趣的乘法计算教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册第18-19页。教学目标：1.通过有趣的探索活动，使学生巩固两位数乘两位数的竖式计算方法。 2.使学生在探索过程中，通过思考体会探索的方法。 3.通过活动，提高学生对学习数学的积极性。教学重点：着重引领学生经历规律的探究过程。教学难点：发现、

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所属课文：● 有趣的乘法计算

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2018-06-06 15:18:00

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学校：启东市大同村小学

● 有趣的乘法计算教学设计(第一课时)

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2018-06-06 15:18:00

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关键词：● 有趣的乘法计算教学设计(第一课时)

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有趣的乘法计算

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级下册第18-19页。

教学目标：

1.通过有趣的探索活动，使学生巩固两位数乘两位数的竖式计算方法。

2.使学生在探索过程中，通过思考体会探索的方法。

3.通过活动，提高学生对学习数学的积极性。

教学重点：着重引领学生经历规律的探究过程。

教学难点：发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。教学过程：

一、导入谈话，揭示课题

教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课老师带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？

板书：有趣的乘法计算。

二、探索交流，发现规律

1.第一关：一个两位数乘11。

（1）出示24×11,53×11,62×11三个算式。

（2）请学生迅速算出答案。

（3）仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系。

小结：积个位上的数与原来两位数个位上的数一样；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。

（4）讨论：23×11的结果。

（5）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。

（6）依据规律填得数。

64×11= 59×11= 2.第二关：奇怪的乘数。

（1）让学生迅速计算22×28 35×35 56×54 （2）反馈计算结果。

22×28=616 35×35=1225 56×54=3024 （3）观察积的结果特点及与乘数的关系。

小结：两个乘数十位数相同，个位上的数相加都等于10，它们相乘的积末两位等于两个乘数个位上的数相乘，积的末两位前面的数等于十位上的数相乘再加上一个十位上的数。

三、拓展延伸，反复验证

1.完成教材第19页剩下部分的题目。

2.同桌之间相互交流。

3.全班利用规律交流。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？把你的收获与小组成员进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：● 有趣的乘法计算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 有趣的乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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