红虾教学设计(第一课时)

红虾教学设计

诸甲亭中心完小周琳

一、教学目标

1、了解画家凡·高的人生经历。

2、体会重点词句的含义。

3、感知画家凡·高的高尚品质，培养学生正确的人生观、价值观、陶冶学生的情操。

二、教学重点、难点

1、读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡·高的高尚情怀。

2、引导学生读中感悟，抓住重点词句的品读，探究交流。

三、教学过程

一、激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一幅画，请大家欣赏。（出示课件）

2、师：这幅画美吗？想不想拥有它？那我们就来现场拍卖，底价10万，谁愿意拍下它？你真有眼光。好，成交，这幅画就归你了，大家祝贺他。（板书课题）

3、师：你们知道这幅画是谁画的吗？对！是荷兰画家凡·高画的（板书：凡·高），凡·高，是十九世纪人类最杰出的艺术家之一，后期印象派的代表人物，他一生创作了将近二千幅作品，至今在世界绘画史上享有极高的声誉。单是这一幅《红虾》就拍卖了数千法郎，相当于人民币好几万元。

二、初读课文，感悟凡·高生活的贫困无助。

1、师：照这样推算，你们认为凡·高生前应该过着怎样的生活呢？（生自由说）

2、师：那课文里凡·高是不是像你们所猜想的那样呢？

师：请同学们用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，并且借助拼音自学课文中的生字词。等下老师来检查你们的自学成果。（出示课件词语和多音字）请生认读，齐读。

3、师：现在请学生快速浏览课文，找出描写凡·高生活现状的句子，用横标出来，一边读一边想，凡·高过着怎样的生活。

4、师：你从哪里看出来的？请你读读。你能用一个词来概括下凡·高的生活吗？

（板书：贫困无助）

5、师：面对这样贫困无助的凡·高，你有一种怎样的心情？所以我们应该用什么样的语气来读课文？（同情的语气）

师：那，我们就用这种同情的语气来读一读这一段好吗？

师：同学们读得真不错！，语速较慢，语调也较低，语气里充满了同情。

师：凡·高在自己的信中说他过得很不愉快，他为什么不愉快？谁愿意带着这种心情来读一读这封信？（生读）他读得怎么样？

语速要放慢，语调要放低。

师：听你们读，老师眼前仿佛已经看到了那个饿得有气无力的凡·高了。凡·高只是在信里说了自己可怜吗？还说了什么？（然而创作却深深地吸引着

我，我像苦力一样画着我的油画……）从这一句里你又读到了什么？（对油画的喜爱）请生齐读。从这一句中，你得到了什么启示吗？（对自己梦想的追求，哪怕环境再艰苦，仍然坚持着。）

6、师：贫困无助的凡·高，为了交房租，为了不在寒冷的冬夜里露宿街头，他冒着凛冽的寒风来到一家小画铺，希望老板能收购他刚刚完成的静物画——红虾，还算幸运，小画铺的老板勉强购下了他的这幅静物画，给了他五个法郎。

师：从“勉强”这个词你看出了什么？老板既然是很不情愿，为什么又买下了呢？你能想像到当时是怎样的情景吗？（可能是老板看他可怜，可能是凡·高苦苦的哀求……）

7、师：由此看来，这五个法郎来得很不容易，对凡·高来说，算是最大的恩宠了，是非常难得的。（比较句子，出示课件）

师：请同学们比较一下这两个句子，它们有什么不一样？（生答）

a、他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。

b、他攥着这五个法郎，离开了小画铺。

师：作者为什么要用上这两个词呢？肯定是想表达一个意思，你能读出来吗？凡·高非常珍惜这来之不易的五个法郎，好像怕老板反悔似的，赶快离开了。那你觉得应该怎样读，才能把这个意思读出来呢？

师：要把紧紧地和赶忙这两个词读重一点，你们能把它读好吗？（你读）、（男生读）、（女生读）（一生读，一生表演动作）从你们的朗读和动作中，我也体会到了这五个法郎对凡·高来说太重要了，凡·高太需要这五个法郎了。

三、再读课文，感受凡·高的高尚品格。

1、师：假如你是当时的凡·高，你会用这五个法郎做些什么呢？（买衣服、买食物、交房租）

2、师：小组合作探究，交流，凡·高用这五个法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感动，为什么？在你最受感动的地方作上标记，把你的感受写在旁边和同学交流，从中品味凡·高是一个怎样的人？

3、师：同学们一定有很多收获吧，谁愿意用自己的话说一说，凡·高拿这五个法郎做了什么？（给了一个与他素不相识、楚楚可怜的小女孩）（板书：小女孩）

师：哪些语句使你最受感动。为什么使你感动？

A、出示“他几乎是毫不犹豫地……全部送给了……的小女孩”

师：“毫不犹豫”是什么意思呢?你能用这个词造一个句子吗? 师：为什么说这是一个楚楚可怜的小女孩呢？你从课文的哪一段看出来的？（第六自然段）对，哪些词语看了来的？（衣衫破旧、孤苦无助、饥寒交迫）（板书：饥寒交迫）

师：嗯，这是一个也正处在饥寒交迫中的小女孩，你同情她吗？（同情）那朗读这一段时要用什么语气来读呢？（同情的语气）下面，请女同学把这一段读出来吧！

B、联系全文说说画家“完全忘记了”一些什么？

师：面对这样一个小女孩，画家完全忘记了。完全忘记了什么？

师：完全忘记了自己的钱已花光了，完全忘记了4天里只靠23杯咖啡加一点点面包为生，完全忘记了面包钱还是欠了人家的，完全忘记了今晚下肚的只是

一块

面包皮了，完全忘记了今晚再不交房租他就该露宿街头了，完全忘记了他刚刚还紧紧地攥着那五个法郎，生怕他飞走了。（联系前文回答，生齐读）

4、你觉得凡·高是一个怎样的人？请用这个句式来说说：凡高是一位……也是一位……（善良、舍己为人）（板书：善良、舍己为人）把你想对他说的话写下来。

四、结束语

因为时间有限，今天这节课我们就先上到这里。谢谢大家。

板书设计：

凡·高

小女孩

（贫困无助）

（饥寒交迫）

善良、舍己为人