第一节　“四两拨千斤” --虚词教案教学设计导入整理

高考复习之文言文断句的方法(教学设计）

安顺市第一高级中学 熊春花

【设计思路】

文言文断句在古代叫“句读”，因为古书没有标点，“识句读”的能力便被当作古代读书人的一项基本功。近几年高考考查文言文断句就是回归传统，让学生了解传统文化。文言文断句主要是凭借语感，但是也是有规律可循的，设计这节课就是让学生知道给文言文断句时可以抓住一些“关键”，遵循一定的方法，帮助我们正确断句。因此，我选取几则比较有代表性“特征”的文言文片断，让学生通过小组合作探究的方式完成文言文断句练习，总结断句方法，学会正确断句。进一步提高学生阅读文言文的能力，提高学生的文化素养，培养学生的探索精神，让他们养成勤于思考的习惯。

【教学目标】

1、了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。

2、通过文言文断句的练习，进一步提高阅读文言文的能力。

3、培养学生的探索精神，让他们养成勤于思考的习惯，并懂得寻找解决问题的途径，提高文化素养。

【教学方法】

引导启发法 自主探究法

小组讨论法

【教学重点】

通过文言文断句的练习，总结断句的方法

【教学难点】

1

掌握文言文断句的方法，正确断句，进一步提高阅读文言文的能力。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、导入: “阔少断错句娶错妻”的故事导入，引起学生的兴趣，让学生了解断句的重要性和中国文化的精妙。

二、梳理断句步骤：

1、通读全文，弄懂大意。

2、先易后难，循序渐进。

3、借助“特征”，寻找方法。

4、检查断句，合理与否。

三、小组合作探究断句的方法：

学生用“/”给导学案上的文言文片断断句，注意每个语段的特点，找出规律，总结断句的方法。小组交流合作，每组负责一个语段的方法总结。

（一）楚

人

和

氏

得

玉

璞

楚

山

中

奉

而

献

之

厉

王

厉

王

使

玉

人

相

之

玉

人

曰

石

也

王

以

和

为

诳

而

刖

其

左

足

及

厉

王

薨

武

王

即

位

和

又

奉

其

璞

而

献

之

武

王

武

王

使

玉

人

相

之

又

曰

石

也

王

又

以

和

为

诳

而

刖

其

右

足

【方法总结】 找词语，定句读。 明确：

抓关键词：名词、代词、动词、虚词

2

（二）人

之

生

斯

世

也

但

知

以

已

死

者

为鬼

而

未

知

未

死

者

亦

鬼

也

酒

罂

饭

囊

或

醉

或

梦

块

然

泥

土

者

则

其

人

虽

生

与

死

之

鬼

何

异

余

尝

见

未

死

之

鬼

吊

已

死

之

鬼

未

之

思

也

特

一

间

耳

【方法总结】

按句式，定句读。

明确: 文言文中的特殊句式和文言文的固定结构可以帮助我们断句。

（三）凡

治

国

之

道

必

先

富

民

民

富

则

易

治

也

民

贫

则

难

治

也

奚

以

知

其

然

也

民

富

则

安

乡

重

家

安

乡

重

家

则

敬

上

畏

罪

敬

上

畏

罪

则

易

治

也

民

贫

则危

乡

轻

家

危

乡

轻

家

则

敢

凌

上

犯

禁

凌

上

犯

禁

则

难

治

也

《管子·治国》) 【方法总结】

据修辞，定句读。

明确：

顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。

（四）故

知

胜

有

五

知

可

以

战

与 不

可

以

战

者

胜

识

众

寡

之

用

者

胜

上

下

同

欲

者

胜

以

虞

待

不

虞

者

胜

将

能

而

君

不

御

者

胜

此

五

者

知

胜

之

道

也

【方法总结】依章法，定句读。 明确：

文言文中，往往也有总分、分总的形式，我们可以据此进行断句。

3

小结：

1、找词语，定句读

2、按句式，定句读

3、据修辞，定句读 综合使用

4、依章法，定句读

补充: 近几年全国卷考断句题基本以选择题的形式出现，除了以上方法，我们还可以用“排除法”来辅助确定正确答案。

四、课堂练习: 综合使用以上方法给下列文言文片断断句：

湖

阳

公

主

新

寡

帝

与

共

论

朝

臣

微

观

其

意

主

曰

宋

公

威

容

德

器

群

臣

莫

及

帝

曰

方

且

图

之

后

弘

被

引

见

帝

令

主

坐

屏

风

后

因

谓

弘

曰

谚

言

贵

易

交

富

易

妻

人

情

乎

弘

曰

臣

闻

贫

贱

之

交

不

可

忘

糟

糠

之

妻

不

下

堂

帝

顾

谓

主

曰

事

不

谐

矣 课堂总结：（见学生导学案）

断句口诀：

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键，

章法内容全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。

4

二、文言文断句选择题

（一）李藩，字叔翰，其先赵州人。藩少姿制闲美敏于学居父丧家本饶财姻属吊有持去者未尝问益务施与居数年略尽年四十余困广陵间不自振妻子追咎，藩晏如也。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( ) A．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧家／本饶财姻／属吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年

略尽／年四十余／困广陵间／不自振／

B．藩少姿制／闲美敏于学居／父丧／家本饶财／姻属吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年

略尽／年四十余／困广陵间／不自振／

C．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧／家本饶财／姻属吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年略尽／年四十余／困广陵间／不自振／

D．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧／家本饶财／姻属吊／有持去者未／尝问益务／施与／居数年

略尽／年四十余／困广陵间／不自振／

（二）崔恭，字克让，广宗人。正统元年进士。除户部主事。出理延绥仓储，有能声。以杨溥荐，擢莱州知府。内地输辽东布，悉贮郡库，岁久朽敝，守者多破家。恭别构屋三十楹贮之，请约计岁输外，余以充本府军饷，遂放遣守者八百人。也

先

犯

京

师

遣

民

兵

数

千

入

援

廷

议

城

临

清

檄

发

役

夫

恭

以

方

春

民

乏

食

请

6

俟

秋

成。居府六年，莱人以比汉杨震。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( ) A．也先犯／京师遣民兵数千入援廷／议城临清／檄发役夫／恭以方春民乏／食请俟秋成

B．也先犯京／师遣民兵数千入援／廷议城临清／檄发役夫／恭以方春民乏／食请俟秋成

C．也先犯京师／遣民兵数千入援／廷议城临清／檄发役夫／恭以方春民乏食／请俟秋成

D．也先犯京／师遣民兵数千入援廷／议城临清／檄发役夫／恭以方春民乏食／请俟秋成

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