4.练习一教学实录｜教案在线预览

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课题：练习一学习目标：1.进一步掌握两位数乘两位数的乘法笔算。2.进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法，能估计乘法得数大约是多少。3.能说明一些简单的两步计算实际问题的思路，并列式解答。教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。教学难点：能说明一些简单的两步计算实际问题的思路，并列

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所属课文：4.练习一

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2018-04-28 13:13:00

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学校：贾汪区耿集办事处瓦房小学

4.练习一教学实录

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2018-04-28 13:13:00

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关键词：4.练习一教学实录

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课题：练习一学习目标：

1.进一步掌握两位数乘两位数的乘法笔算。

2.进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法，能估计乘法得数大约是多少。

3.能说明一些简单的两步计算实际问题的思路，并列式解答。

教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。

教学难点：能说明一些简单的两步计算实际问题的思路，并列式解答。

教学准备：课件教学过程：一、知识再现

1.口算

出事题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。

2.估算

让学生说出按哪两个数相乘估算，积大约是多少。

3.笔算练习

出示题目，全班分为2组，每组计算两题，学生独立完成。

评讲：计算的正确率和验算的方法。

提醒学生：注意乘得的结果和哪一位对齐及进位。

导入：这节课我们将通过练习巩固两位数乘两位数的笔算方法。

学教育网ht4.完成教材第7页“练习一”第7题。

让学生先读题，说说已知条件和所求问题。

提问：要求卡车超载了没有，需要先求什么？（货物的总重量）

让学生估一估，并说说理由。

说明：超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。

二、综合练习

1.完成教材第8页“练习一”第8题。

出示题目，指名读题，让学生说说已知条件，找出所求的问题。

估算：租5辆这样的客车够吗？

（估算5辆车能坐多少人，即5×48，把48看成50，大约是250人，不够）

提问：至少要租多少辆这样的客车？这里的“至少”表示什么？

2.完成教材第8页“练习一”第9题。

出示图片，使学生读题，找出已知条件和所求问题。

小组讨论：

（1）付出4000元，找回一些说明了什么？

（2）估计哪一种砖比较合适，为什么？

（3）实际用了多少元？应找回多少元？

三、当堂检测

闯关一：判断（火眼金睛）

1、两个乘数的积一定比这两个乘数都大。（）

2、两位数乘两位数的积一定是三位数。

（

）

3、78×89的结果一定比7200小。

（

）

4、如果两个乘数的末尾各有一个0 ，那么积的末尾

一定有两个0。

（

）

闯关二：填空我最棒

1、12个30是（

）。

2、30的20倍是（

）。

3、王老师要买28个排球，每个排球51元，王老师大

约要带（

）元钱。

4、60×50,积的末尾有（

）个

0。

5、最大的两位数与最小的两位数的乘积是（

）。

闯关三：解决问题

1.一辆汽车可以乘坐35人，一列火车可以乘坐的人数是一辆汽车的46倍，一列火车比一辆汽车可多坐多少人？

2.买5个同样的排球需要240元，照这样计算，买30个这样的排球1500元够吗？

知识扩展

相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，下面的汉字分别代表数字几？

四、课堂总结

说一说本节课你学到了什么？

五、板书设计

练习一

口算、估算

两位数乘两位数

不进位

笔算乘法

进位

关于本教案的常见问题

Q：4.练习一教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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